Báo cáo sáng kiến: Biện pháp tổ chức hoạt động tạo hình từ nguyên vật liệu mở cho trẻ 3-4 tuổi của lớp mầm 1 tại Trường Mầm non Hoa Sen - Phan Thị Huế Anh

Nội dung tài liệu: Báo cáo sáng kiến: Biện pháp tổ chức hoạt động tạo hình từ nguyên vật liệu mở cho trẻ 3-4 tuổi của lớp mầm 1 tại Trường Mầm non Hoa Sen - Phan Thị Huế Anh

1. UBND THỊ XÃ BÌNH MINH CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG MẦM NON HOA SEN Độc lập – Tự do – Hạnh phúc GIẤY CHỨNG NHẬN SÁNG KIẾN HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG MẦM NON HOA SEN Chứng nhận Bà Phan Thị Huế Anh, Giáo viên Trường Mầm non Hoa Sen, xã Đông Bình, thị xã Bình Minh Là tác giả của sáng kiến: Biện pháp xây dựng lớp học hạnh phúc cho trẻ 3-4 tuổi tại lớp Mầm 1 Trường Mầm non Hoa Sen Số: 10/ ../QĐ-MNHS Đông Bình, ngày tháng năm 2024 HIỆU TRƯỞNG Nguyễn Thị Ngọc Minh 3
2. Giấy chứng nhận sáng kiến số: 10/ ../QĐ-MNHS 1. Tóm tắt nội dung sáng kiến: Hoạt động tạo hình là một hoạt động nghệ thuật nhằm phát triển thẩm mĩ cho trẻ. Qua hoạt động tạo hình trẻ được quan sát, tưởng tượng, sáng tạo và thể hiện cảm xúc của mình về thế giới xung quanh, qua thời gian công tác tôi nhận thấy đa số giáo viên thường lựa chọn, sử dụng các nguyên vật liệu mua sẵn, mà chưa chú trọng đến việc sử dụng nguyên vật liệu mở tại địa phương. Vì thế, trẻ thường thụ động, chưa sáng tạo, phát huy ý tưởng riêng của mình, nên chưa phát triển được năng khiếu tạo hình của trẻ. Từ thực tiễn đó tôi đã mạnh dạn chọn sáng kiến “Biện pháp tổ chức hoạt động tạo hình từ nguyên vật liệu mở cho trẻ 3-4 tuổi của lớp mầm 1 tại Trường Mầm non Hoa Sen”. Để khơi dậy sự tò mò và tích cực của trẻ để có thể cùng cô tạo ra nhiều sản phẩm đẹp phù hợp với chính khả năng sáng tạo riêng biệt của từng trẻ. Năm học 2023-2024 lớp tôi được giao với sĩ số là 22 cháu. Căn cứ vào số trẻ trên lớp tôi tiến hành khảo sát đầu năm với 100% số trẻ và có số liệu cụ thể như sau, trẻ chưa hứng thú với hoạt động tạo hình 15/22 tỉ lệ 68,2%, trẻ có kỹ năng tạo hình 13/22 tỉ lệ 59,1%,trẻ tạo ra được sản phẩm tạo hình 54,4%.Từ thực tiễn đó tôi muốn giúp trẻ tích cực cùng cô tạo ra nhiều sản phẩm đẹp phù hợp với chính khả năng sáng tạo riêng biệt của mình trong trường mầm non, nên tôi đã đưa ra một số giải pháp như sau: Xây dựng kế hoạch tạo hình với nguyên vật liệu mở cho trẻ theo các chủ đề Để hoạt động tạo hình được đa dạng thì giáo viên cần tìm hiểu về các tài liệu về việc tổ chức cho trẻ hoạt động tạo hình với các nguyên vật liệu mở phù hợp vào từng thời điểm như: trong tiết học, tổ chức cho trẻ hoạt động ở các góc chơi, trong hoạt động ngoài trời để tìm hiểu và nghiên cứu thật kỹ những nội dung tạo hình của mẫu giáo bé 3 - 4 tuổi. Nhằm giúp trẻ yêu thích và sáng tạo một cách hiệu quả nhất, các sản phẩm mà tôi xây dựng cung cấp cho trẻ những kiến thức sáng tạo, dễ hiểu, phù hợp với khả năng nhận thức của trẻ, đồng thời nó cũng kích thích tính ham hiểu biết và tìm tòi của trẻ. Từ sự hứng thú của trẻ, kết hợp với các sản phẩm của bản thân mình, trẻ cảm nhận được vẻ đẹp của thế giới xung quanh. Xây dựng góc mở phong phú đa dạng cho trẻ hoạt động Việc xây dựng môi trường phong phú đa dạng để trẻ tham gia sáng tạo là việc không thể thiếu. Như vậy khi trẻ tham gia hoạt động sẽ nảy sinh được nhiều ý tưởng sáng tạo, khi sáng tạo sẽ giúp trẻ được tự tin và thoải mái thực hiện theo ý mình. Bên cạnh đó trẻ cũng sẽ có nhiều cơ hội được cùng cô trang trí, sắp xếp các góc chơi theo từng chủ đề. Để góc chơi không nhàm chán tôi thường sưu tầm, bổ sung các nguyên vật liệu đa dạng, phong phú vào các góc chơi phù hợp theo từng chủ đề. Và lựa chọn các nguyên vật liệu đảm bảo vệ sinh, an toàn đối với trẻ. Phân loại đồ dùng, nguyên vật liệu theo chủng loại và sắp xếp ở dạng mở giúp trẻ dễ lấy, dễ cất. Như vậy trẻ có thể giúp trẻ tích cực tham gia hoạt động ở góc từ đó đã giúp trẻ có những hiểu biết thêm về môi trường tự nhiên xung quanh trẻ, giúp trẻ có thể tạo ra những sản phẩm của mình một cách sinh động nhất. 4
3. Tổ chức cho trẻ hoạt động tạo hình với nguyên vật liệu mở Sau khi có được nguồn nguyên vật liệu mở phong phú đa dạng, tôi tổ chức cho trẻ được tạo hình với các nguyên vật liệu đó. Để trẻ có thể hình dung ra những sản phẩm có thể tạo ra từ những nguyên vật liệu tôi chuẩn bị một số mẫu đồ dùng đồ chơi, tranh ảnh được làm từ các nguyên vật liệu mở để trẻ có thể quan sát trước, trò chuyện cùng trẻ để kích thích sự hứng thú của trẻ.Với việc cho trẻ sử dụng các nguyên vật liệu mở vào tiết học tạo hình thì tôi luôn khuyến khích trẻ hoạt động theo nhóm. Phối hợp với phụ huynh xây dựng nguồn nguyên vật liệu mở phong phú, đa dạng. Để giúp trẻ phát triển toàn diện thì việc phối kết hợp giữa nhà trường và gia đình là vô cùng quan trọng. Chính vì vậy, tôi cần phải trao đổi thường xuyên việc học tập và vui chơi của trẻ tới các bậc phụ huynh, để việc học của trẻ được tốt nhất khi đến trường cũng như khi về nhà. Ngay từ đầu năm học tôi đã xây dựng nội dung tuyên truyền tới các bậc phụ huynh giúp các con tự do sáng tạo.Thông báo theo từng tháng chương trình các con đang học, các sản phẩm tạo hình cô sẽ tiến hành để các bậc phụ huynh nắm được.Vận động phụ huynh đóng góp các nguyên liệu: vỏ hộp, chai lọ, nắp chai, hột, hạt, bìa giấy, cát để các sản phẩm của trẻ được phong phú.Thông báo qua góc tuyên truyền của lớp.Trao đổi trực tiếp với các bậc phụ huynh trong các giờ đón, trả trẻ để phụ huynh hiểu được các nội dung và yêu cầu thực hiện trong từng tháng. Sau một thời gian áp dụng biện pháp, tôi nhận thấy trẻ lớp tôi có những chuyển biến tốt hơn so với đầu năm học. Kết quả khảo sát đạt được như sau, trẻ hứng thú với hoạt động tạo hình 21/22 tỉ lệ 95,45%, trẻ có kỹ năng tạo hình 19/22 tỉ lệ 86,3%, trẻ tạo ra được các sản phẩm sáng tạo 22/22 tỉ lệ 100% Điểm mới Trẻ hứng thú, tích cực tham gia vào các hoạt động tạo hình, biết lựa chọn các nguyên vật liệu phù hợp để tạo ra các sản phẩm theo ý tưởng của mình, phát huy được khả năng sáng tạo của bản thân làm ra được các sản phẩm phong phú, đa dạng, có kỹ năng tạo hình tốt. Trẻ có thể làm và chơi các trò chơi từ nguyên vật liệu mở khi ở nhà. 2. Lợi ích kinh tế - xã hội có thể thu được do áp dụng sáng kiến: Đối bản thân tôi có thêm kinh nghiệm hơn trong việc thu thập các nguyên liệu thiên nhiên và tạo môi trường cho trẻ sáng tạo với nguyên vật liệu mở. Có nhiều sáng tạo linh hoạt, gây hứng thú cho trẻ tích cực tham gia hoạt động tạo hình.Sáng tạo hơn trong việc thiết kế và tổ chức thực hiện các hoạt động cho trẻ. Thông qua các sản phẩm phụ huynh thấy được khả năng của con em mình có thể làm được nhiều điều mà trước nay cha mẹ chưa nghĩ là trẻ có thể làm được. Phụ huynh nhìn nhận về việc học và vui chơi của con mình, nhận thấy được tầm quan trọng của việc tham gia các hoạt động học đối với sự phát triển của trẻ là rất cần thiết, cùng giáo viên trong việc tìm kiếm nguyên mở ở địa phương để làm đồ dùng, đồ chơi và cho trẻ được hoạt động với môi trường nhiều hơn. Trẻ hứng thú và tích cực tham gia vào các hoạt động tạo hình.Trẻ có khả năng sáng tạo hơn, tích cực tham gia vào hoạt động cùng cô và có nhiều sáng tạo. Trẻ được hoạt động, làm những công việc phục vụ cho bản thân và thấy rất hào hứng, tự hào khi mình được tin tưởng, đây cũng là dịp để trẻ thể hiện bản thân, 5
4. chiến thắng chính mình khi tham gia vào những hoạt động này.Trẻ được kích thích trí tò mò luôn tìm hiểu và giải thích về các sư vật và hiện tượng xung quanh từ đó hình thành óc suy luận, khả năng phán đoán, tư duy. Chính những hoạt động tạo hình sẽ nuôi dưỡng ước mơ nghệ thuật ngay từ giai đoạn này. Sau khi áp dụng sáng kiến vào hoạt động kết quả như sau Tháng 9/2023 Tháng 5/2024 TT Nội dung khảo sát Trẻ chưa thực Trẻ thực hiện được Trẻ thực hiện được hiện được 1 Trẻ tham gia tích cực vào các hoạt động tạo hình 7/22 trẻ 15/22 trẻ 22/22 trẻ tỉ lệ 31,8% tỉ lệ 68,2% Tỉ lệ 100% 2 22/22 trẻ 9/22 trẻ 13/22 trẻ Trẻ có kỹ năng tạo hình Tỉ lệ 100% tỉ lệ 40,9 % tỉ lệ 59,1% 3 10/22 trẻ 12/22 trẻ 22/22 trẻ Tỉ lệ 100% Trẻ tạo ra được sản phẩm tạo hình tỉ lệ 45,5 % tỉ lệ 54,5% 6