Báo cáo sáng kiến: Giúp học sinh tự học tiếng Anh mọi lúc mọi nơi thông qua hoạt động trải nghiệm tiếng Anh - Nguyễn Thị Châu Pha

Nội dung tài liệu: Báo cáo sáng kiến: Giúp học sinh tự học tiếng Anh mọi lúc mọi nơi thông qua hoạt động trải nghiệm tiếng Anh - Nguyễn Thị Châu Pha

1. Đối với giáo viên bộ môn tiếng Anh: phòng học sinh động, bố trí những góc học tập giúp các em cảm thấy hào hứng khi học tập. Không chỉ các phòng học tại các lớp, phòng ngoại ngữ cũng bố trí và sắp xếp hợp lí. Đối với học sinh: chuẩn bị đầy đủ vật dụng thẻ từ, mẫu câu đẫ thực hiện trong các bài học, hiểu nội dung thực hiện sắp xếp theo yêu cầu của giáo viên. Đối với giáo viên chủ nhiệm: hỗ trợ giáo viên bộ môn gắn những vị trí phù hợp trong lớp học. + Góc Stem + Góc đọc sách + Góc nghệ thuật Biện pháp 4: Xây dựng kế hoạch và tuyên truyền việc tự học tiếng Anh trong giờ sinh hoạt chào cờ, sinh hoạt lớp và câu lạc bộ khám phá. Đối với giáo viên: những tiết sinh hoạt dưới cờ, sinh hoạt lớp hay sinh hoạt câu lạc bộ là những giờ hoạt động trải nghiệm hữu ích đối với các em học sinh. Nội dung tiết chào cờ thường chủ yếu tập trung nhận xét, đánh giá những ưu điểm, hạn chế trong các hoạt động thực hiện nề nếp của các lớp, phê bình những học sinh vi phạm nội quy của nhà trường; người điều hành các hoạt động trong tiết chào cờ là Tổng phụ trách Đội TNTP Hồ Chí Minh. Những giờ chào cờ như vậy chưa tạo cơ hội cho học sinh được tham gia các hoạt động để phát huy khả năng cá nhân. Vì vậy, việc đổi mới lồng ghép thêm các hoạt động về môn tiếng Anh như tiểu phẩm, hát tiếng Anh sẽ thu hút được phần lớn học sinh góp phần thực hiện giáo dục hiệu quả theo hướng tiếp cận năng lực học sinh. Đối với giáo viên chủ nhiệm: hướng dẫn cho các em về tầm quan trọng trong việc học ngoại ngữ hiện nay, về việc sử dụng tiếng Anh trong những hoạt động nghề nghiệp hay lao động nước ngoài. Đối với học sinh: tích cực tham gia các hoạt động, các việc do thầy cô phân công, tham gia để tăng lượng kiến thức. Đối với tổng phụ trách: + Hỗ trợ thực hiện sân khấu cho các em thể hiện tài năng trong giờ sinh hoạt chào cờ bằng tiểu phẩm hoặc hát tiếng Anh. + Hỗ trợ thực hiện câu lạc bộ tiếng Anh giúp học sinh vừa học vừa chơi. + Khuyến khích học sinh tham gia câu lạc bộ tiếng Anh. + Trang bị thiết bị như loa, micro để sinh hoạt ngoài trời Biện pháp 5: Hướng dẫn học sinh tự học tiếng Anh bằng cách truy cập vào tiktok và youtube. Đối với giáo viên: + Khối lượng tài liệu trên youtube là vô cùng đồ sộ, đa dạng. Đặc biệt, trong môn tiếng Anh việc học trên youtube thì phong phú, có nhiều màu sắc giúp người học nhận về những kiến thức bổ ích. Ví dụ thực tế về đại dịch covid 19, học sinh phải học trực tuyến nhưng khi học trực tuyến số lượng học sinh đông, giáo viên khó lòng truyền tải hết tất cả nội dung thì những bài giảng trên youtube giúp giải quyết được phần nào những kiến thức các em còn thiếu hụt. Lợi ích từ youtube chúng ta có thể xem lại được nhiều lần. + Đối với nền tảng tiktok mới phát triển trong vài năm gần đây, học sinh vô cùng yêu thích các bài nhảy, bài hát trào lưu, tuy nhiên, trên tiktok vẫn có các
2. kênh dành cho tiếng Anh chẳng hạn như bài hát thiếu nhi tiếng Anh, thơ bằng tiếng Anh. Thời lượng của mỗi bài tiktok chỉ vỏn vẹn vài phút nhưng chứa nội dung ngắn, dễ hiểu. Các em có thể dành 15, 20 phút để lướt xem các nội dung này nhằm mở rộng thêm các vốn kiến thức. Đối với học sinh: Sử dụng thời gian hợp lý để sử dụng máy tính, điện thoại. Đối với phụ huynh: quản lý thời gian các em sử dụng điện thoại và truy cập đúng kênh dữ liệu mà thầy cô đề ra. Biện pháp 6: Thường xuyên tuyên dương và động viên các em qua thông tư 27/2020/BGD-ĐT nhằm giúp các em tự tin và cố gắng khi học môn tiếng Anh Đối với giáo viên: để khích lệ học sinh cố gắng trong học tập và rèn luyện, ngoài những bông hoa học tốt, thì có thể tặng những món quà nho nhỏ như bút, thước kẻ, sổ thi đua học tốt. Thay vì chỉ khen thưởng những em vượt trội thì những học sinh hoàn thành tốt ở những khía cạnh khác cũng đáng được biểu dương như hoàn thành tốt bài tập về nhà, tích cực phát biểu trả lời câu hỏi, học sinh có kĩ năng nói tốt, học sinh có kĩ năng nghe tốt. Điều đó cho thấy rằng mọi sự cố gắng ở bất kì khía cạnh nào cũng đều được ghi nhận. Từ đó giúp động viên kịp thời tinh thần học sinh, duy trì không khí thi đua lành mạnh trong lớp học và tạo dựng văn hoá vinh danh, nhân rộng gương điển hình trong nhà trường. Đối với học sinh: học sinh tự tin trong học tập và đóng góp xây dựng bài ngày càng tốt hơn. * Điểm mới của sáng kiến nêu trên là: Kết hợp hoạt động Stem trong việc làm thẻ học từ, học câu. Khi các em tự thực hiện sản phẩm của mình, các em sẽ luôn ghi sâu kiến thức, đồng thời góp phần giúp các em chưa hoàn thành học được tiếng Anh mọi lúc mọi nơi. Người báo cáo sáng kiến Nguyễn Thị Châu Pha