Báo cáo sáng kiến: Một số biện pháp giúp học sinh Lớp 1 hứng thú học từ vựng môn Tiếng Anh - Lê Thị Thanh Thúy

Nội dung tài liệu: Báo cáo sáng kiến: Một số biện pháp giúp học sinh Lớp 1 hứng thú học từ vựng môn Tiếng Anh - Lê Thị Thanh Thúy

1. Bên cạnh đó, tôi đã áp dụng sáng kiến“Một số biện pháp giúp học sinh lớp 1 hứng thú học từ vựng môn Tiếng Anh” vào tiết kiểm tra hành chinh cấp trường tại lớp 2/1 ở Lesson 1 của Unit1. Feeling ở tiết học này tôi đã áp dụng phương pháp dùng ngôn ngữ cơ thể để gửi mở và giới thiệu từ mới giúp các em nhớ từ nhanh và rất thích thú khi tham gia học tập môn Tiếng Anh. Khi tham gia các buổi sinh hoạt chuyên môn tổ Tiếng Anh cấp thị xã tôi mạnh dạng chia sẽ sáng kiến “Một số biện pháp giúp học sinh lớp 1 hứng thú học từ vựng môn Tiếng Anh” đã được các bạn bè trong toàn thị xã công nhận và áp dụng mang lại hiệu quả cao. Ngoài ra tôi còn đưa sáng kiến này lên cổng thông tin điện tử của nhà trường để tất cả giáo viên Tiếng Anh của các trường bạn trong và ngoài tỉnh Vĩnh Long có thể đọc và áp dụng một cách phù hợp tại đơn vị mình một cách hiệu quả nhất. Sáng kiến “Một số biện pháp giúp học sinh lớp 1 hứng thú học từ vựng môn Tiếng Anh” ngoài việc áp dụng vào các hoạt động học tập trên lớp của học sinh. Chúng ta còn có thể vận dụng vào các buổi sinh hoạt CLB Tiếng Anh, các buổi HĐNGLL tạo cho học sinh một sân chơi thật bổ ích. Người báo cáo sáng kiến/đề tài Lê Thị Thanh Thuý
2. PHÒNG GD-ĐT THỊ XÃ BÌNH MINH CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG TH TRẦN BÌNH TRỌNG Độc lập – Tự do – Hạnh phúc GIẤY CHỨNG NHẬN SÁNG KIẾN HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG TIỂU HỌC TRẦN BÌNH TRỌNG Chứng nhận Bà Lê Thị Thanh Thuý, Giáo viên Trường Tiểu học Trần Bình Trọng, xã Mỹ Hoà, thị xã Bình Minh Là tác giả của sáng kiến: Một số biện pháp giúp học sinh lớp 1 hứng thú học từ vựng môn Tiếng Anh Số: (ghi số thứ tự trong danh sách) / (ghi số ký Mỹ Hòa, ngày tháng 6 năm 2023 hiệu QĐ công nhận) . HIỆU TRƯỞNG Nguyễn Thị Mười
3. Giấy chứng nhận sáng kiến số: (ghi số thứ tự trong danh sách) / (ghi số ký hiệu QĐ công nhận) . 1. Tóm tắt nội dung sáng kiến: Đất nước ta nói chung cũng như ngành giáo dục Việt Nam nói riêng đang ngày càng dành nhiều sự quan tâm cho sự nghiệp giáo dục đặc biệt là dạy Tiếng Anh cho học sinh tiểu học. Cũng chính vì thế, ở các trường tiểu học trên địa bàn của tỉnh Vĩnh Long nói chung và thị xã Bình Minh nói riêng Tiếng Anh được đưa vào giảng dạy chính thức đối khối lớp 3, 4, 5 và các em khối lớp 1, 2 cũng đã bắt đầu được quen với môn học này. Tuy nhiên với học sinh trong độ tuổi từ 6-7 tuổi, việc tiếp cận môn học này vẫn còn nhiều khó khăn học sinh trong độ tuổi này vẫn chưa rõ Tiếng Việt, vốn từ và hiểu biết còn hạn chế, điều này tạo rào cản lớn để học sinh có thể hiểu và làm quen nhanh với Tiếng Anh. Mặt khác, ở độ tuổi này học sinh mới bắt đầu học ghép vần, trong khi Tiếng Anh từ vựng rời rạc không có quy tắc khiến bé khó tiếp thu. Đây là lý do vì sao khiến tôi không khỏi trăn trở khi đầu năm học 2022-2023 nhận giảng môn Tiếng Anh cho học sinh Khối 1. Qua vài buổi dạy tôi đã khảo sát học sinh lớp 1 vào đầu năm học 2022-2023 đã đạt được kết quả như sau: Tổng số học sinh khối 1: 68 học sinh. • Hoàn thành tốt bài kiểm tra: 16/68 học sinh, tỉ lệ 23,5%. • Hoàn thành bài kiểm tra: 27/68 học sinh, tỉ lệ 39,7% • Chưa hoàn thành bài kiểm tra: 25/68 học sinh, tỉ lệ 36,8% Bên cạnh đó, có 21/68 học sinh hứng thú tham gia học từ vựng môn Tiếng Anh chiếm tỷ lệ 31%; 47/68 học sinh chưa hứng thú và chưa tập trung tham gia học từ vựng môn Tiếng Anh chiếm tỷ lệ 69%. Xuất phát từ thực tế trên và hiểu được tầm quan trọng của môn Tiếng Anh đối với sự phát triển toàn diện của học sinh, tôi đã mạnh dạn chọn đề tài “Một số biện pháp giúp học sinh lớp 1 hứng thú học từ vựng môn Tiếng Anh” nhằm giúp học sinh làm quen với một loại ngôn ngữ mới, tạo nền tảng để học sinh học tốt hơn và yêu thích học môn Tiếng Anh. Để khắc phục những khó khăn, hạn chế nêu trên bản thân tôi đã tìm tòi và chú trọng thực hiện một số biện pháp cụ thể sau: Biện pháp 1: Sử dụng phương pháp mô tả Não bộ trẻ em luôn có trí tưởng tượng sáng tạo vô biên. Tận dụng sự tìm hỏi, học hỏi của học sinh, chúng ta có thể sử dụng phương pháp mô tả cho từ vựng đó. Sử dụng tranh, ảnh, thẻ flash card, hoặc ngôn ngữ cơ thể vừa khơi gợi sự tò mò, vừa kích
4. thích trí tưởng tượng của học sinh. Mỗi buổi học, bạn nên cho học sinh học 3 đến 5 thẻ. Sau đó cho học sinh tự lật thẻ để kiểm tra kết quả của mình. Khi học sinh đã nhớ được từ, hãy chuyển sang thẻ khác và ôn tập lại vào buổi hôm sau để đảm bảo rằng học sinh không quên từ. Học Tiếng Anh bằng phương pháp mô tả này cực kì hiệu quả, đặc biệt là ở lứa tuổi của học sinh lớp 1. Tuy nhiên, giáo viên không nên thúc ép học quá nhiều thẻ một ngày, như thế vừa tạo áp lực quá tải, vừa gây sự nhàm chán cho học sinh. Biện pháp 2: Dạy từ vựng thông qua bài hát Các nghiên cứu thực tế cho thấy, âm nhạc có tác động tuyệt vời đến tâm trạng con người. Việc thả hồn vào những bài hát vui nhộn sẽ giúp chúng ta bớt căng thẳng. Vì vậy việc dạy học từ vựng Tiếng Anh lớp 1 thông qua bài hát đã trở thành phương pháp khá phổ biến hiện nay. Những giai điệu vui tươi, ngộ nghĩnh sẽ thu hút học sinh, giúp các bạn hứng thú hơn và tiếp thu bài học tốt hơn so với học qua sách vở. Bên cạnh đó, việc học từ vựng Tiếng Anh thông qua bài hát, bài vè giúp học sinh cảm thấy việc học trở nên đơn giản, giúp học sinh phát âm chính xác và chuẩn hơn. Bởi học sinh yêu thích nhịp điệu, âm nhạc và chuyển động. Điều này thúc đẩy học sinh phát triển toàn diện về ngôn ngữ, thể chất, nhận thức và cảm xúc. Vì vậy, việc sử dụng bài vè, bài hát có vần điệu, giai điệu giúp học sinh tiếp thu kiến thức một cách nhanh và hiệu quả. Biện pháp 3: Bắt đầu với những từ vựng cơ bản, thông dụng: Vì chỉ ở mức làm quen nên học sinh lớp 1 nên các từ dạy cho học sinh nên là những từ cơ bản, thông dụng hay gặp trong đời sống hằng ngày nhất. Ví dụ: bàn, ghế, bát, đũa, Hãy để bé chọn lựa các chủ đề yêu thích, sau đó định hình học sinh cần học những từ nào trong chủ đề này. Nếu cho học sinh học quá nhiều từ vựng trong một chủ đề sẽ khiến sinh học không tiếp thu hết kiến thức và cảm thấy nhàm chán và áp lực khi phải học quá nhiều, khiến học sinh không còn hào hứng ở những lần học tiếp theo nữa. Vì vậy, nên cho học sinh học một số lượng từ phù hợp, mỗi buổi từ 3-5 từ để giúp học sinh dễ tiếp thu. Biện pháp 4: Sử dụng hình ảnh minh hoạ hoặc vật thật Dạy học sinh học từ vựng Tiếng Anh không phải là công việc dễ dàng vì đối với học sinh tất cả đều mới mẻ và khá xa lạ. Vì vậy bạn cần sử dụng những cách thức nào đó kích thích hứng thú của học sinh cũng như giúp học sinh ghi nhớ tốt hơn. Giáo viên có thể sử dụng các đồ vật để miêu tả hành động, cử chỉ, điệu bộ.
5. Ví dụ: khi dạy từ như sách, giáo viên có thể chỉ vào đồ vật này và hỏi “what’s this?”. Khi dạy về các bộ phận trên cơ thể, giáo viên chỉ vào những bộ phận đó để dạy hoặc sử dụng hình ảnh màu sắc để minh hoạ cho từ vựng. Từ đó, giúp học sinh nhớ từ nhanh và lâu hơn. Biện pháp 5: Tăng cường công tác phối hợp với giáo viên chủ nhiệm và phụ huynh học sinh Tôi thường xuyên trao đổi với giáo viên về tình hình học tập của lớp, cùng giáo viên chủ nhiệm lựa chọn những hình thức giáo dục phù hợp, khen thưởng kịp thời đối với những em tiến bộ hoặc có phương pháp kèm cặp giúp đỡ những em còn hạn chế. Song song đó, tôi thường xuyên thông tin đến phụ huynh về tình hình học tập của con em và cùng phụ huynh lựa chọn những phương pháp hỗ trợ phù hợp cho học sinh khi ở nhà. Tôi còn sưu tầm và chia sẻ những đoạn clip hay về kĩ năng nói Tiếng Anh qua zalo của khối lớp 1 để phụ huynh có thể tham khảo và rèn luyện thêm cho trẻ khi ở nhà. * Điểm mới của sáng kiến nêu trên là: Việc học từ vựng Tiếng Anh, dạy học sinh bằng phương pháp mô tả thông qua thẻ tranh sẽ tạo vừa khơi gợi sự tò mò, vừa kích thích trí tưởng tượng của học sinh giúp học sinh tiếp thu kiến thức nhanh và hiệu quả hơn. Mỗi buổi học chúng ta chỉ nên cho học sinh học một lượng từ vừa phải để tránh việc học quá nhiều dẫn đến chán nản đối với Tiếng Anh. Để quá trình học diễn ra thú vị hơn, bạn có thể tổ chức các hoạt động vui chơi như đọc tên đồ vật, con vật trong truyện tranh. Hoăc cho học sinh học từ vựng qua các bài hát Tiếng Anh, cho học sinh vừa hát vừa nhảy múa theo điệu nhạc. Điều này không chỉ tăng sự hứng thú mà còn giúp học sinh nhớ từ lâu và tập khả năng phát âm cho học sinh. Đặc biệt đối với học sinh khối lớp 1, các hình ảnh đa dạng màu sắc luôn thu hút được sự chú ý của học sinh. Quá trình học tiếng Anh thông qua hình ảnh sẽ giúp học sinh vừa học cách quan sát vừa học cách tư duy, vận dụng kiến thức thực tiễn hỗ trợ cho việc ghi nhớ tốt hơn. Bên cạnh đó, việc thường xuyên sử dụng ngôn ngữ cơ thể trong quá trình giao tiếp tiếng Anh cũng là cách để tăng cường khả năng ghi nhớ câu từ. Giáo viên có thể thêm vài hành động, cử chỉ kèm theo từ vựng để trẻ nhanh tiếp thu hơn. Điều này giúp trẻ dồn tất cả năng lượng của mình tập trung theo dõi mà không bị phân tán, tăng khả năng ghi nhớ từ vựng hiệu quả. 2. Lợi ích kinh tế - xã hội có thể thu được do áp dụng sáng kiến: - Đối với giáo viên: Qua quá trình áp dụng các biện pháp trên, tôi thấy mình đã nắm vững phương pháp giúp học sinh hứng thú tham gia vào quá trình học từ vững cũng như những kĩ năng khác khi học môn Tiếng Anh. Các tiết dạy của tôi luôn Ban Giám
6. hiệu nhà trường và các đồng nghiệp đánh giá tốt và ghi nhận việc áp dụng các phương pháp giảng dạy từ vựng đã góp phần tăng hiệu quả giảng dạy, giúp khơi dậy được sự tự tin và hứng khởi của học sinh lớp 1 đối với môn Tiếng Anh. - Đối với học sinh: Qua quá trình thực hiện “Một số biện pháp giúp học sinh lớp 1 hứng thú học từ vựng môn Tiếng Anh” bản thân tôi gặt hái được nhiều kết quả đáng ghi nhận, cụ thể như sau: + Học sinh khối lớp 1 đã tiếp thu bài một cách tích cực, chủ động và sáng tạo; hăng say phát biểu ý kiến xây dựng bài; đa số học sinh đã mạnh dạn, tự tin hơn trong giao tiếp với cô và bạn bằng Tiếng Anh. Nhờ vậy, chất lượng học của các em ngày càng tăng lên khá đồng đều. + Đa số các em đã tự giác hơn trong việc chuẩn bị bài và ngày càng yêu thích môn học Tiếng Anh; số lượng học sinh nắm vững kiến thức ngày càng tăng; các em đã có phương pháp học phù hợp. + Cùng với đó, qua kiểm tra cuối năm học 2022-2023 môn Tiếng Anh, học sinh của khối lớp 1 đã đạt được kết quả đáng ghi nhận như sau: Tổng số học sinh khối 1: 68 học sinh. Hoàn thành tốt bài kiểm tra: 54/68 học sinh, tỉ lệ 79,4%. Hoàn thành bài kiểm tra: 14/68 học sinh, tỉ lệ 20,6%. Bên canh đó, 68/68 học sinh đều hứng thú tham gia học từ vựng đạt tỉ lệ 100%. - Đối với phụ huynh: Sau thời gian áp dụng, phụ huynh thường xuyên quan tâm đến việc học của các em hơn và chủ động phối hợp với giáo viên chủ nhiệm, giáo viên bộ môn trong việc rèn thêm các kĩ năng nghe, nói, đọc, viết cho học sinh khi ở nhà. Giữa nhà trường - giáo viên - phụ huynh có sự hợp tác ngày càng tích cực hơn.