Báo cáo sáng kiến: Tổ chức hoạt động trải nghiệm cho trẻ 5-6 tuổi ở lớp Lá 2 Trường Mầm non Hoa Sen - Thạch Thị Oanh Nica

Nội dung tài liệu: Báo cáo sáng kiến: Tổ chức hoạt động trải nghiệm cho trẻ 5-6 tuổi ở lớp Lá 2 Trường Mầm non Hoa Sen - Thạch Thị Oanh Nica

1. Buổi sinh hoạt chuyên môn Biện pháp 2: Xây dựng kế hoạch và lựa chọn nội dung phù hợp: Tôi xây dựng kế hoạch năm học và lựa chọn mục tiêu phù hợp với độ tuổi nhóm lớp đang giảng dạy và từ đó tôi lựa chọn các hoạt động trải nghiệm theo các mục tiêu đã đưa ra và theo nội dung vào các hoạt động chủ đề năm học. Sau khi thực hiện xong tôi sẽ đánh giá lại quá trình trẻ thực hiện cùng với các mục tiêu mà tôi đưa ra, từ đó lựa chọn phương pháp đúng hơn hoặc chọn biện pháp phù hơn để trẻ có thể tự nguyện tham gia một cách tích cực hơn. Biện pháp 3: Xây dựng môi trường theo hướng mở giúp trẻ hoạt động tích cực. Việc xây dựng môi trường cho trẻ hoạt động đây là một biện pháp không thể thiếu để tạo nên môi trường cho trẻ trải nghiệm tích cực. Xây dựng môi trường theo hướng mở là cách để giáo viên tạo cho trẻ một không gian vui chơi một cách thoải mái, cung cấp đầy đủ đồ dùng theo chủ đề phong phú và có đầy đủ nguyên vật liệu giúp trẻ hoạt động tích cực.
2. Trẻ làm đồ dùng trang trí bằng nguyên vật liệu Khi thiết kế các góc và khu vực chơi tôi bố trí tránh xa góc tĩnh để cho trẻ trải nghiệm một cách thoải mái để ảnh hưởng đến vai chơi. Tôi thường xuyên làm những đồ dùng đồ chơi từ các nguyên vật liệu địa phương dễ tìm như: Hộp bánh, bìa catton, que gỗ, hột hạt..Thêm vào đó sử dụng và bố trí góc phân vai như các loại rau củ may bằng nỉ, các đồ dùng gia đình bằng xốp để trải nghiệm nấu ăn, bán hàng....bằng nguyên vật liệu tôi tìm tòi làm thêm và nổi bật các góc khác. Từ những đồ dùng đồ chơi đó tôi chuẩn bị theo chủ đề cho phù hợp với từng góc chơi và bố trí đa dạng không bị nhàm chán đối với trẻ. Như vậy mới kích thích trẻ tích cực trải nghiệm ở các góc chơi. Trang trí môi trường cô và trẻ cùng làm Biện pháp 4: Lựa chọn và tổ chức trải nghiệm phù hợp các hoạt động trong ngày + Trải nghiệm với hoạt động vui chơi Đối với hoạt động vui chơi ngoài trời thì tôi có thể cho trẻ trải nghiệm với thiên nhiên, thế giới xung quanh. Tôi cho trẻ trải nghiệm với thời tiết phù hợp để dạy cho trẻ một cách tự nhiên và tích cực. Ví dụ: Cho trẻ khám phá vườn rau, thu hoạch rau củ. Qua hoạt động này giúp cho trẻ biết tên gọi, đặc điểm, ích lợi của rau, biết chăm sóc cây đồng thời trẻ biết kính yêu và quý trọng người nông dân Ví dụ: Cho trẻ khám phá pha nước trái cây: Qua hoạt động này giúp trẻ hiểu được có thể chọn màu nào phù hợp với loại trái trong hình. Cho trẻ quan sát màu và chai có hình trái cây, sau khi trẻ quan sát cô đặt câu hỏi: Con có thể chọn màu phù hợp và làm sau để màu tan đều trong chai.Trẻ thực hành và quan sát cùng nêu nhận xét.
3. + Trải nghiệm trên tiết học: Trên tiết học tôi lựa chọn hình thức cho trẻ trải nghiệm phù hợp. Trẻ được trải nghiệm thực tế sử dụng môi trường sãn có nhằm tổ chức hoạt động trải nghiệm cho trẻ một cách hiệu quả. Ví dụ: Tiết khám phá khoa học “khám phá quả cam”chủ đề thực vật. Sau khi giới thiệu về tên gọi,đặc điểm, hình dạng, mùi vị. Thì tôi cho trẻ chia nhóm để trải nghiệm sự công dụng của quả cam đó là cho trẻ vắt cam và pha nước cam. Qua đó trẻ thích được trải nghiệm cùng bạn, giúp cho trẻ có sự đoàn kết chia sẻ học hỏi về cách pha nước cam. Trải nghiệm trên các hoạt động + Trải nghiệm hoạt động ăn ngủ và vệ sinh: Cô cho trẻ trải nghiệm kê dọn bàn ghế, lau bàn trước và sau khi ăn, dọn dẹp bàn ăn, xếp nệm gối sau khi thức dậy.... Từ hoạt động trải nghiệm này đã hình thành kỹ năng sống, kỹ năng tự phục vụ cho trẻ. + Trải nghiệm với hoạt động lao động: Tôi tạo cơ hội cho trẻ nhặt rác, nhổ cỏ, bắt sâu, dọn dẹp kệ, sắp xếp đồ chơi trong lớp...Từ đó nhằm hình thành những phẩm chất yêu quý người lao động. + Ngoài ra trải nghiệm qua các ngày lễ hội: Đây là hoạt động trải nghiệm có ý nghĩa về truyền thống đạo đức. Vì vậy giáo viên phải linh hoạt, sáng tạo trong việc lựa chọn hoạt động giáo dục phù hợp khả năng của trẻ. Và để cho trải nghiệm để biết được ý nghĩa ngày lễ hội như: Tết trung thu cho trẻ múa hát đóng vai chú cuội,chị Hằng. Ngày 20/10 phụ nữ Việt Nam thì cho trẻ làm thiệp chúc mừng..Ngày 22/12 tôi cho trẻ nhập vai bé làm chiến sĩ..Ngày hội dân gian của
4. trường tôi cùng với trẻ bán những món ăn yêu thích ..Trải nghiệm cùng lễ hội giúp cho trẻ có sự hứng thú tích cực, biết được sự ý nghĩa của ngày lễ hội. Trải nghiệm ngày lễ hội Biện pháp 5: Phối hợp cùng với phụ huynh tổ chức tốt các hoạt động cho trẻ trải nghiệm. Phụ huynh cũng là nhân tốt tích cực trong việc tạo cho trẻ có cơ hội cho trẻ trải nghiệm. Qua các hoạt động này giúp cho phụ huynh hiểu hơn về sự trải nghiệm một cách tốt nhất. Khi tổ chức cho trẻ trải nghiệm tôi gặp gỡ phụ huynh giờ đón và trả trẻ để trao đổi kế họạch, chương trình được thể hiện bảng tuyên truyền với phụ huynh để cùng phối hợp hổ trợ tổ chức trải nghiệm. Ngoài ra tôi còn tuyên truyền và gửi hình của trẻ trải nghiệm đến nhóm zalo lớp hoặc buổi họp phụ huynh để phụ huynh hiểu được tầm quan trọng của hoạt động trải nghiệm của con mình tại trường. Giáo viên vận động phụ huynh dễ hơn trong việc công tác xã hội hóa để có thêm nguyên liệu cũng như tạo cho phụ huynh nắm bắt được chương trình giáo dục mầm non, cảm thông chia sẻ cho giáo viên và đặc biệt gắn kết được mối quan hệ giữa giáo viên và phụ huynh.
5. Phối hợp với phụ huynh b. Tính mới Trẻ cùng cô tham gia các hoạt động trải nghiệm một cách tích cực, tận dụng những nguồn nguyên vật liệu, phong phú để phát huy một số kỹ năng trong thực hiện trải nghiệm.Trẻ biết yêu quý sức lao động của chính mình, phát triển trí tưởng tưởng giúp trẻ làm quen với thế giới xung quanh đặc biệt là tham gia các hoạt động trải nghiệm. Giáo viên tự tin có nhiều sáng tạo hơn khi dạy trẻ, biết xen kẽ các hình thức cũng như lồng ghép trong giảng dạy, tận dụng những cái mới lạ vào các hoạt động một cách hứng thú hơn. * Hiệu quả mang lại - Đối với giáo viên: Bản thân đã tích lũy được vốn kinh nghiệm nhằm nâng cao chuyên môn về hoạt động trải nghiệm, đã xây dựng được kế hoạch tổ chức hoạt động giáo dục theo hướng trải nghiệm cho trẻ một cách phù hợp và cụ thể. Bản thân luôn đổi mới, vận dụng những linh hoạt sáng tạo phù hợp với khả năng, nhu cầu hứng thú của trẻ và thực tế của nhà trường nhằm tạo sự hứng thú tích cực của trẻ. Thông qua hoạt động trải nghiệm tôi có nhiều kinh nghiệm để góp phần giảng dạy vào việc phát triển toàn diện cho trẻ. - Đối với cha mẹ trẻ: Tích cực phối hợp với giáo viên, nhà trường trong việc thực hiện hoạt động cho trải nghiệm. Biết được ý nghĩa và lợi ích cho trẻ tham gia trải nghiệm các hoạt động trên lớp. Từ đó giúp cho trẻ hình thành được kĩ năng sống, tự phục vụ đây cũng là mong muốn tất cả cha mẹ trẻ.
6. - Đối với trẻ: Phát huy được tính tích cực tìm tòi khám phá của trẻ, biết hợp tác chia sẻ cùng bạn và tôn trọng yêu quý sản phẩm. Trẻ có tiến bộ rõ ràng về mọi mặt trẻ được tự mình trải nghiệm, tìm tòi khám phá thiên nhiên, thế giới xung quanh. Qua các hoạt động trải nghiệm trẻ tự tin mạnh dạn và chủ động trong các hoạt động khác. Trẻ khỏe mạnh, nhanh nhẹn, hứng thú tham gia vào tất cả các hoạt động. Trẻ nhận thức được hành vi trong cuộc sống, kỹ năng sống, kỹ năng tự phục vụ ngày càng tốt hơn. Nội dung Trước khi áp dụng biện Sau khi áp dụng biện pháp pháp Tổng số trẻ Tỷ lệ Tổng số trẻ Tỷ lệ Trẻ hứng thú mạnh dạn 15/24 62,5% 24/24 100% và tự tin Trẻ có hiểu biết về các 13/24 54,1% 20/24 83,3% hoạt động trải nghiệm Trẻ có kĩ năng tham gia 13/24 54,1% 20/24 83,3% các hoạt động d. Phạm vi áp dụng - Biện pháp “Tổ chức hoạt động trải nghiệm cho trẻ 5-6 tuổi ở lớp lá 2 Trường Mầm non Hoa Sen” được áp dụng hiệu quả tại lớp lá 2 và được chia sẻ trong họp tổ và nhân rộng trong toàn trường đạt hiệu quả và có khả năng nhân rộng các trường ở thị xã Bình Minh. 3. Cam kết không sao chép hay vi phạm bản quyền. Xin cam kết những nội dung đề ra trong các biện pháp do quá trình đúc kết thực tế của bản thân tại trường không sao chép hay vi phạm bản quyền. XÁC NHẬN CỦA HIỆU TRƯỞNG NGƯỜI BÁO CÁO Biện pháp của Cô Thạch Thị Oanh NiCa đã được áp dụng có hiệu quả tại lớp Lá 2 và được triển khai nhân rộng cho các khối lớp trong toàn trường từ tháng 10 năm học 2023-2024 Thạch Thị Oanh NiCa