Giáo án môn Lịch sử Lớp 8 - Chương 1, Bài 1: Các cuộc cách mạng tư sản ở châu Âu và Bắc Mĩ

Nội dung tài liệu: Giáo án môn Lịch sử Lớp 8 - Chương 1, Bài 1: Các cuộc cách mạng tư sản ở châu Âu và Bắc Mĩ

1. Where, When? (CMTS Anh bắt đầu ở đâu? Diễn ra khi nào?) Tháng 8/1642, cách mạng bùng nổ ở Anh Who? (CMTS Anh do ai lãnh đạo? Lực lượng nào đã ủng hộ Đặc điểm: tham gia CM?) What? (CMTS Anh đạt dược kết quả gì? Tính chất nổi bật của Tính chất CMTS Anh là gì?) How? (Cuộc CMTS Anh có ý nghĩa và tác động như thế nào?) Ý nghĩa: B2: Thực hiện nhiệm vụ GV hướng dẫn HS hoạt động nhóm - Thảo luận nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. B3: Báo cáo, thảo luận GV yêu cầu đại diện nhóm lên trình bày, báo cáo sản phẩm. HS: Báo cáo sản phẩm (những HS còn lại theo dõi, nhận xét và bổ sung cho bạn) - Chỉ những nơi diễn ra cuộc CMTS (Thế kỉ XVI – XVIII) B4: Kết luận, nhận định (GV) - Nhận xét thái độ và sản phẩm học tập của HS. - Chốt kiến thức và chuyển dẫn sang nội dung sau. - Nguyên nhân:Đến thế kỉ XV – XVI, nền kinh tế Anh phát triển theo hướng tư bản chủ nghĩa. Xã hội Anh có những biến động lớn. + Sự pt nền kt dẫn đến nhu cầu về quyền lực chính tri. + Nhu cầu tôn trọng truyền thống trong sinh hoạt chính trị tại Anh. - Đặc điểm: Diễn ra dưới hình thức nội chiến. - Tính chất: là cuộc cách mạng tư sản (đáp ứng nhu cầu, quyền lợi của giai cấp TS - không triệt để). - Ý nghĩa: CMTS Anh mở đường cho CNTB ở Anh phát triển mạnh mẽ, chấm dứt nền cai trị chuyên chế, đồng thời cổ vũ cho nhận dân các nước Âu –Mỹ đứng lên làm cách mạng. 2. Chiến tranh giành độc lập của 13 thuộc địa Anh ở Bắc Mỹ a) Mục tiêu:| - Tìm hiểu lịch sử: Khai thác và sử dụng được thông tin của 1 số tư liệu lịch sử (H1.1,4,5,6,7) dưới sự hướng dẫn của GV để nhận thức những vấn đề của bài học. - Nhận thức và tư duy lịch sử: + Xác định trên bản đồ TG địa điểm diễn ra cuộc Chiến tranh giành độc lập của 13 thuộc địa Anh ở Bắc Mỹ. + Trình bày được những nét chính về nguyên nhân, kết quả, ý nghĩa và tính chất của các cuộc cách mạng tư sản ở Mỹ. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: HS hợp tác với bạn trong nhóm để trả lời những câu hỏi của giáo viên. - Tự chủ và tự học: HS đọc thông tin phần 2 và H1.1,4,5,6 để trả lời các câu hỏi ở PHT. b) Nội dung: HS khai thác thông tin SGK, kết hợp quan sát H1.1,4,5,6,7 để trả lời các câu hỏi của GV. c) Sản phẩm: Phiếu học tập đã hoàn thành của HS. d) Tổ chức thực hiện B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) - HS đọc thông tin trong SGK, H1.4 xđ địa điểm diễn ra cuộc chiến tranh giành độc lập của 13 thuộc địa ở Anh. - GV chia nhóm lớp cặp đôi theo bàn - Giao nhiệm vụ các nhóm: hoàn thiện PHT dưới đây
2. Why? Vì sao CM bùng nổ? Vì sao sự kiện xử tử vua Sác-lơ I năm 1649 được coi là đỉnh cao của cuộc CMTS Anh? Where, When? (Cách mạng bắt đầu ở đâu? Diễn ra khi nào?) Who? (Cách mạng do ai lãnh đạo? Lực lượng nào đã ủng hộ tham gia CM?) .. What? (CM đạt dược kết quả gì? Tính chất nổi bật của cách mạng là gì?) How? (Cuộc CMTS có ý nghĩa và tác động như thế nào?) . - Thời gian: 7 phút B2: Thực hiện nhiệm vụ - Thảo luận nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. B3: Báo cáo, thảo luận GV yêu cầu đại diện nhóm lên trình bày, báo cáo sản phẩm. - Báo cáo sản phẩm (những HS còn lại theo dõi, nhận xét và bổ sung cho bạn) - Chỉ những nơi diễn cuộc Chiến tranh giành độc lập của 13 thuộc địa Anh ở Bắc Mỹ. B4: Kết luận, nhận định (GV) - Nhận xét thái độ và sản phẩm học tập của HS. - Chốt kiến thức và chuyển dẫn sang nội dung sau a. Nguyên nhân bùng nổ - Giữa thế kỉ XVIII, kinh tế TBCN của 13 thuộc địa phát triển mạnh, cạnh tranh với chính quốc. Thực dân Anh tìm cách ngăn cản sự phát triển kinh tế của 13 thuộc địa bằng cách đặt ra nhiều loại thế nặng nề - Tháng 12/1773, nhân dân địa phương tấn công 3 tàu chở chè của Anh ở Bô-xtơn. Thực dân Anh ra lệnh phong tỏa cảng. - 1774, các thuộc địa Bắc Mỹ đòi vua Anh xóa bỏ luật cấm vô lí. Vua Anh không chấp thuận, chuẩn bị lực lượng để đàn áp. Tháng 4/1775, cuộc chiến tranh bùng nổ. b. Kết quả, tính chất, đặc điểm và ý nghĩa: - Kết quả: Nhân dân 13 thuộc địa của Anh ở Bắc Mỹ giành được độc lập, Hợp chủng quốc Mỹ ra đời (1776). - Ý nghĩa: + Tạo điều kiện cho kính tế tư bản Mỹ phát triển mạnh mẽ. + Ảnh hưởng đến phong trào đấu tranh giành độc lập ở nhiều nước vào cuối TK XVII- đầu TK XIX. - Tính chất: là cuộc CMTS. - Đặc điểm: do tầng lớp chủ nô và giai cấp tư sản lãnh đạo diễn ra dưới hình thức chiến tranh giải phóng dân tộc. 3. Cách mạng tư sản Pháp a) Mục tiêu:| - Tìm hiểu lịch sử: Khai thác và sử dụng được thông tin của 1 số tư liệu lịch sử (H1.8,9,10,11) dưới sự hướng dẫn của GV để nhận thức những vấn đề của bài học. - Nhận thức và tư duy lịch sử: + Xác định trên bản đồ TG địa điểm diễn ra các cuộc CMTS Pháp
3. + Trình bày được những nét chính về nguyên nhân, kết quả, ý nghĩa và tính chất của các cuộc cách mạng tư sản Pháp. - Giao tiếp và hợp tác: HS hợp tác với bạn trong nhóm để trả lời những câu hỏi của giáo viên. - Tự chủ và tự học: HS đọc thông tin phần 2 và H1.1,8,9,10,11 để trả lời các câu hỏi ở PHT. b) Nội dung: - GV sử dụng KT khăn phủ bàn để cho HS khai thác đơn vị kiến thức. - HS suy nghĩ cá nhân, làm việc nhóm và hoàn thiện nhiệm vụ. c) Sản phẩm: Phiếu học tập đã hoàn thành của HS. d) Tổ chức thực hiện B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) - HS đọc thông tin trong SGK, quan sát H1.8,9,10,11 - GV chia nhóm lớp cặp đôi theo bàn - Giao nhiệm vụ các nhóm: hoàn thiện PHT dưới đây Why? Vì sao CM bùng nổ? Theo em CMTS cần giải quyết những vấn đề gì? Where, When? (Cách mạng bắt đầu ở đâu? Diễn ra khi nào?) Who? (Cách mạng do ai lãnh đạo? Lực lượng nào đã ủng hộ tham gia CM?) What? (CM đạt dược kết quả gì? Tính chất nổi bật của cách mạng là gì?) How? (Cuộc CMTS có ý nghĩa và tác động như thế nào?) B2: Thực hiện nhiệm vụ HS đọc SGK, suy nghĩ cá nhân và thảo luận luận nhóm. GV hướng dẫn, hỗ trợ các em thảo luận nhóm (nếu cần). B3: Báo cáo, thảo luận - Yêu cầu HS trả lời, yêu cầu đại diện nhóm trình bày. - Hướng dẫn HS trình bày, nhận xét (nếu cần). B4: Kết luận, nhận định (GV) - Nhận xét về thái độ học tập & sản phẩm học tập của HS. - Chuyển dẫn sang phần tiếp theo. a. Nguyên nhân bùng nổ - Về kinh tế: Thế kỉ XVIII, Pháp vẫn là một quốc gia quân chủ chuyên chế lạc hậu ở châu Âu: + Nông nghiệp lạc hậu, nạn mất mùa, đói kém thường xuyên xảy ra. + Công, thương nghiệp phát triển nhưng lại bị cản trở bởi chính sách thuế của nhà vua; đã vậy, tiền tệ và đơn vị đo lường không thống nhất, ngân sách thâm hụt. - Về chính trị - xã hội: + Trong xã hội tồn tại 3 đẳng cấp (SGK) + Trật tự ba đẳng cấp ngày càng khoét sâu mâu thuẫn trong xã hội. Đẳng cấp thứ ba bất bình với chính sách của nhà vua và hai đẳng cấp trên. - Về tư tưởng: Trong tình hình đó, những tư tưởng tiến bộ về tự do, dân chủ, xã hội pháp quyền của Mông-te-xki-ơ (Montesquieu), Vôn-te (Voltaire), Rút-xô (Rousseau), được sự đón nhận rộng rãi trong xã hội Pháp, thúc đẩy người dân Pháp làm cách mạng.
4. b. Kết quả, tính chất, đặc điểm và ý nghĩa: - Kết quả: Cuộc cách mạng tư sản Pháp đã xoá bỏ chế độ quân chủ chuyên chế, thành lập nền cộng hòa. - Tính chất. đặc điểm: + CM Pháp là môt cuộc cách mạng dân chủ tư sản điển hình, có tính triệt để nhất. + Cách mạng Pháp là cuộc cách mạng tư sản do giai cấp tư sản lãnh đạo, diễn ra dưới hình thức nội chiến và chiến tranh bảo vệ tổ quốc. Ý nghĩa: CMTS Pháp là sự kiện lịch sử trọng đại, có ý nghĩa lớn đối với nước Pháp và thế giới. + Với nước Pháp: khẳng định các quyền tự do dân chủ của công dân, mở đường cho kinh tế tư bản chủ nghĩa phát triển hoàn thành nhiệm vụ của một cuộc CMTS. + Với thế giới: CMTS Pháp đã truyền bá tư tưởng “Tự do – Bình đẳng – Bác ái” rộng rãi và được nhiều nước đón nhận. CMTS Pháp mở ra thười đại mới – thời đại thắng lợi và củng cố quyền lực, địa vị của CNTB, đặt cơ sỏa cho việc tiến hành CM công nghiệp. HĐ 3: LUYỆN TẬP a) Mục tiêu: Vận dụng kiến thức của bài học vào việc làm bài tập cụ thể b) Nội dung: HS suy nghĩ cá nhân làm bài tập của GV giao c) Sản phẩm: Đáp án đúng của bài tập d) Tổ chức thực hiện B1: Chuyển giao nhiệm vụ: Giáo viên giao bài tập cho HS Tiêu chí CMTS Anh Chiến tranh giành độc lập CMTS Pháp (1642 – 1689) của 13 thuộc địa Anh ở Bắc (1789 – 1794) Mỹ (1773 -1783) Nguyên nhân bùng nổ Kết quả chính Đặc điểm B2: Thực hiện nhiệm vụ - HS xác định yêu cầu của đề bài và suy nghĩ cá nhân để làm bài tập - GV hướng dẫn cho HS tìm hiểu đề và làm bài tập B3: Báo cáo, thảo luận - GV yêu cầu HS trình bày sản phẩm của mình. - HS trình bày, theo dõi, nhận xét, đánh giá và bổ sung cho bài của bạn (nếu cần). B4: Kết luận, nhận định: GV nhận xét bài làm của HS. HĐ 4: VẬN DỤNG A/Mục tiêu: Vận dụng kiến thức của bài học vào trong thực tiễn cuộc sống Chăm chỉ: Đọc, sưu tầm các thông tin, hình ảnh, tư liệu về các cuộc CMTS để mở rộng và nâng cao nhận thức. b) Nội dung: GV giao nhiệm vụ, HS thực hiện nhiệm vụ c) Sản phẩm: - Một số quốc gia theo thể chế quân chủ lập hiến hiện nay: Nhật Bản, Anh Quốc, Thụy Điển, Đan Mạch, Canada, Úc, Campuchia, Thái Lan, Tây Ban Nha, Na Uy, Hà Lan, Bỉ, Malaysia, Bhutan... - Oa-sin-tơn: George Washington (đọc là: Gioóc Giơ Oa Sinh Tơn) hay tổng thống Washington là tổng thống đầu tiên của Hợp chủng quốc Hoa Kỳ, người cha già, người khai sinh ra xứ sở cờ hoa ngày nay. Ông là một chính trị gia, một nhà cầm quân tài ba vào thời kỳ đầu của nước Mỹ. Để tôn vinh vị tổng thống này, tên ông đã được sử dụng để đặt cho tên củathủ đô nước Mỹ.
5. Tổng thống George Washington sinh vào ngày 22 tháng 2 năm 1732 và mất vào ngày 14 tháng 12 năm 1799. Vai trò của Washington là vô cùng quan trọng đối với nền độc lập của Hoa Kỳ. Ông là người dẫn dắt các tiểu bang Hoa Kỳ đến chiến thắng trong cuộc cách mạng Mỹ với Vương quốc Anh, đưa Hoa Kỳ trở thành một đất nước độc lập có chủ quyền riêng chứ không còn là một thuộc địa của Anh như trước đó. Thomas Jefferson (13 tháng 4 năm 1743 – 4 tháng 7 năm 1826) là chính khách, nhà ngoại giao, luật sư, kiến trúc sư, nhà triết học người Mỹ. Ông là một trong các kiến quốc phụ của Hợp chúng quốc Hoa Kỳ và là tổng thống thứ 3 của Hợp Chúng Quốc Hoa Kỳ (nhiệm kỳ 1801 – 1809). Jefferson sáng lập ra Đảng Dân chủ-Cộng hòa Hoa Kỳ và là một nhà triết học chính trị có ảnh hưởng lớn, một trong những người theo chủ nghĩa tự do nhiệt thành lớn nhất thời cận đại. d) Tổ chức thực hiện B1: Chuyển giao nhiệm vụ: (GV giao bài tập) - Tìm kiếm thông tin từ Internet, hãy liệt kê một số quốc gia hiện nay theo thể chế quân chủ lập hiến. - Dựa vào những thông tin sưu tầm từ sách, báo, internet, hãy viết tiểu sử về G.Oa-sin-tơn, T.Giép-phép-xơn B2: Thực hiện nhiệm vụ: HS đọc và xác định yêu cầu của bài tập. B3: Báo cáo, thảo luận - GV hướng dẫn các em trả lời câu hỏi bài tập vận dụng - HS đưa ra câu trả lời - Những HS còn lại lắng nghe, theo dõi, quan sát và nhận xét, bổ sung câu trả lời của bạn (nếu cần). B4: Kết luận, nhận định (GV) - Nhận xét ý thức làm bài của HS, nhắc nhở những HS không nộp bài hoặc nộp bài không đúng qui định (nếu có). - Dặn dò HS những nội dung cần học ở nhà và chuẩn bị cho bài học sau.