Kế hoạch bài dạy môn Âm nhạc Lớp 6 - Chủ đề 1: Vui bước đến trường - Tống Thành Bước

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy môn Âm nhạc Lớp 6 - Chủ đề 1: Vui bước đến trường - Tống Thành Bước

1. + GV nhận xét, sửa sai (nếu có). Luyện tập a. Mục tiêu dạy học: Luyện tập bài hát kết hợp gõ đệm bài Mùa khai ( 25 phút) trường b. Tiến trình tổ chức: - Nội dung: Luyện tập hát và gõ đệm, thể hiện sắc thái bài hát - Sản phẩm dự kiến: Hát đúng giai điệu, lời ca, biết kết hợp gõ đệm và thể hiện sắc thái bài hát - Tổ chức hoạt động: + Chia 4 nhóm . Yêu cầu các nhóm thực hiện yêu cầu (phiếu học tập số 1). + Các nhóm luyện tập. Thể hiện sắc thái bài hát + GV mời các nhóm lần lượt thực hiện. + Đại diện HS nhận xét kết quả lẫn nhau. GV đánh giá sản phẩm các nhóm. Vận dụng a. Mục tiêu dạy học: Vận động theo nhịp điệu thể hiện được tính chất (10 phút) vui tươi bài hát - Nội dung: Cảm nhận và vận động theo nhịp điệu vui tươi bài hát - Sản phẩm dự kiến: Mỗi nhóm sáng tạo được 1 mẫu vận động - Tổ chức hoạt động: + GV gợi ý chọn lựa các động tác kết hợp từng đoạn phù hợp: Nhúng chân, lắc trái phải, bước chân trái phải Hoặc thực hiện câu 2 Góc âm nhạc (Sgk tr11). + Các nhóm HS thực hiện yêu cầu trong thời gian 5 phút. + Sau 5 phút mời đại diện 1,2 nhóm trình bày sản phẩm (tùy thời gian). + Đaị diện các nhận xét kết quả lẫn nhau. GV đánh giá sản phẩm. Đánh giá: - Mức độ 1: Hát được bài hát - Mức độ 2: Hát kết hợp gõ đệm bằng nhạc cụ gõ hoặc vận động cơ thể - Mức độ 3: MĐ2 + biểu diễn cùng bạn và thể hiện được sắc thái bài hát Nội dung: NHẠC CỤ (45 phút) NHẠC CỤ TIẾT TẤU: BÀI THỰC HÀNH SỐ 1 1. TÓM TẮT TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Mục tiêu: NLÂN2, NLC1, NLC2, PC 3
2. PPDH: Trực quan, làm mẫu, Kodály, Orff KTDH: Chia nhóm PPĐG: Vấn đáp, qua sản phẩm CCĐG: Câu hỏi, bảng kiểm Phương án kết nối CNTT: File mp3, PPT, final 2. CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC Mở đầu a. Mục tiêu hoạt động: Cảm nhận và thể hiện tiết tấu đúng. (5 phút) b. Tiến trình tổ chức: - Nội dung: Trò chơi Truyền tín hiệu ”. - Sản phẩm dự kiến: HS thể hiện đúng tiết tấu. - Tổ chức hoạt động: + Chia 2 nhóm (5HS/nhóm). Hình thức trò chơi: GV tổ chức theo nhóm, xếp 1 hàng dọc, bạn cuối cùng vỗ lên vai bạn đứng trước theo mẫu tiết tấu nhất định và tiếp tục truyền tín hiệu đến bạn đầu tiên. Bạn đầu hàng sẽ dùng trống nhỏ gõ lại tiết tấu (tín hiệu) đã được nhận Nhóm 1 Nhóm 2 + HS tham gia trò chơi. + HS thể hiện kết quả. + Đại diện HS nhận xét kết quả lẫn nhau. + GV nhận xét đánh giá sản phẩm. Hình thành a. Mục tiêu hoạt động: Nhận xét, đọc và gõ đúng mẫu tiết tấu b. kiến thức mới b. Tiến trình tổ chức: (15 phút) - Nội dung: Thực hiện mẫu tiết tấu b - Sản phẩm dự kiến: Biết nhận xét, xác định được cao độ và trường độ có trong bài,đọc và gõ được mẫu tiết b - Tổ chức hoạt động: Nhận xét tiết tấu + HS nhận xét. (GV gợi ý: nhịp, trường độ ). + HS nhận xét mẫu tiết tấu. 2 + HS trình bày nhận xét mẫu tiết tấu: nhịp 4 (2 nhịp), trường độ:nốt đen, móc đơn + HS nhận xét kết quả lẫn nhau. GV nhận xét, đánh giá các nhóm. Tập đọc và gõ tiết tấu + GV hướng dẫn HS đọc tiết tấu mẫu a theo âm tiết và kết hợp với nhạc cụ gõ thanh phách hoặc vỗ tay.
3. Ta ta ti ti ta + HS thực hiện đọc và gõ tiết tấu. + HS thực hiện mẫu tiết tấu. + HS nhận xét kết quả lẫn nhau. + GV nhận xét, đánh giá các nhóm. Luyện tập a. Mục tiêu hoạt động: Hoàn chỉnh luyện tập và kết hợp gõ đệm Bài ( 25 phút) thực hành số 1. b. Tiến trình tổ chức: - Nội dung: Thực hành gõ đệm - Sản phẩm dự kiến: Biết gõ đệm: Nhạc cụ và vận động cơ thể theo mẫu. - Tổ chức hoạt động: + GV hướng dẫn HS hát bài Mùa khai trường kết hợp gõ đệm. + GV sử dụng kĩ thuật chia nhóm và mãnh ghép, yêu cầu HS thực hiện nhiệm vụ (Phiếu học tập số 2). + Thời gian thực hiện Sau 5 phút khi HS thực hiện xong, GV tách nhóm và chọn đại diện các nhóm trình bày. + Đại diện nhóm nhận xét kết quả. + GV nhận xét, đánh giá các nhóm. Đánh giá: - Mức độ 1: Đọc được mẫu tiết tấu - Mức độ 2: Thể hiện được nhạc cụ theo mẫu tiết tấu - Mức độ 3: Kết hợp gõ đệm cho bài hát cùng bạn Nội dung: Lý thuyết âm nhạc: (15 phút) CÁC THUỘC TÍNH CƠ BẢN CỦA ÂM THANH CÓ TÍNH NHẠC 1. TÓM TẮT TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Mục tiêu: : NLÂN3, NLC1, NLC3, PC1 PPDH: Trực quan KTDH: Chia nhóm PPĐG: Vấn đáp CCĐG: Câu hỏi Phương án kết nối CNTT: PPT, Final
4. 2. CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC Hình thành a. Mục tiêu hoạt động: Nêu được các thuộc tính âm thanh có tính kiến thức mới nhạc (5 phút) b. Tiến trình tổ chức: - Nội dung: Nhận biết được bốn thuộc tính âm thanh có tính nhạc - Sản phẩm dự kiến: Nêu được 4 thuộc tính của âm thanh có tính nhạc - Tổ chức hoạt động: - Giáo viên: lần sử dụng đàn organ chọn lần lượt nhạc cụ: piano, guitar và hát biểu diễn câu 1 bài hát Mùa khai trường + HS lắng nghe nhận biết sự khác nhau âm thanh vừa nghe, độ cao thấp dài ngắn + HS trả lời kết quả đã dự đoán . + HS nhận xét kết quả lẫn nhau. + GV nhận xét kết quả của HS. Thông tin tổng kết: + Bốn thuộc tính âm thanh có tính nhạc (SGK trang 9) Luyện tập a. Mục tiêu hoạt động: HS nhận biết nốt nhạc cao thấp, trường độ dài (10 phút) ngắn trong bài Đọc nhạc số 1 b. Tiến trình tổ chức: - Nội dung: Trò chơi “Ai nhanh hơn” - Sản phẩm dự kiến: Nêu được tên các cao độ thấp nhất, cao nhất, hình nốt dài nhất, ngắn nhất trong bài đọc nhạc số 1 - Tổ chức hoạt động: + GV chia nhóm thực hiện: quan sát bài đọc nhạc số 1 (SGK trang 8) xác định các cao độ thấp nhất, cao nhất, hình nốt dài nhất, ngắn nhất trong bài đọc nhạc số 1 ghi ra giấy trong thời gian 1 phút. (Phiếu học tập số 3) + Các nhóm HS thực hiện yêu cầu. + Đại diện nhóm trình bày sản phẩm sau khi hoàn thành. Phân công Kết quả sản phẩm Nốt thấp nhất: Đô, cao nhất: la Nhóm 1,3 Nốt dài nhất: nốt trắng, ngăn nhất là nốt đen Nhóm 2,4 Nốt thấp nhất: Đô, cao nhất: la Nốt dài nhất: nốt trắng, ngăn nhất là nốt đen + Đaị diện các nhận xét kết quả lẫn nhau. + GV đánh giá sản phẩm các nhóm. ( lưu ý thêm trong bài có dấu lặng đen nghỉ 1 phách) Đánh giá: – Mức độ 1: biết được các khái niệm thuộc tính âm thanh – Mức độ 2: tìm được nốt ngắn nhất, dài nhất, cao nhất, thấp nhất trong bài Đọc nhạc Nội dung: Đọc nhạc: (40 phút) BÀI ĐỌC NHẠC SỐ 1
5. 1. TÓM TẮT TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Mục tiêu: NLÂN4, NLC1, NLC2, NLC3, PC1 PPDH: Trực quan, làm mẫu, Kodály KTDH: Chia nhóm PPĐG: Vấn đáp, quan sát CCĐG: Câu hỏi, thang do Phương án kết nối CNTT: PPT, final 2. CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC Mở đầu a. Mục tiêu hoạt động: Ghi nhớ các cao độ các nốt nhạc Đô đến son (5 phút) b. Tiến trình tổ chức: - Nội dung: Thử tài nghe nhạc - Sản phẩm dự kiến: Nghe và đọc được tên 5 cao độ (từ Đô đến son) - Tổ chức hoạt động: Chia 4 nhóm + GV dùng đàn lần lượt 5 cao độ Đô đến Son lần đề học sinh ghi nhớ sau đó GV đàn nốt bất kì trong 5 nốt từ đô đến son + HS lắng nghe và ghi tên các cao độ vừa nghe + Đại diện nhóm trả lời + HS nhận xét kết quả lẫn nhau. + GV nhận xét, đánh giá. Hình thành a. Mục tiêu hoạt động: kiến thức mới Xác định được các kí hiệu trong bài đọc nhạc số 1. ( 15 phút) b. Tiến trình tổ chức: - Nội dung: Tìm hiểu và nhận xét bài đọc nhạc - Sản phẩm dự kiến: Xác định các kí hiệu trong bài đọc nhạc số 1. - Tổ chức hoạt động: + HS theo dõi và nhận xét Bài đọc nhạc số 1 (SGK trang 8). (Gợi ý HS: tìm hiểu và nhận xét về nhịp độ, cao độ, trường độ ) + HS quan sát và nêu các kí hiệu trong bài đọc nhạc. + HS nêu các nhận xét. + HS nhận xét kết quả lẫn nhau. + GV nhận xét, đánh giá. Luyện tập a. Mục tiêu hoạt động: Đọc đúng cao độ và trường độ, kết hợp gõ đệm ( 20 phút) bài đọc nhạc số 1 b. Tiến trình tổ chức: - Nội dung: Luyện tập đọc gam Đô trưởng, đọc quãng 2, luyện tiết tấu và đọc nhạc và kết hợp gõ đệm bài đọc nhạc số 1(SGK trang8). - Sản phẩm dự kiến: HS thực hiện được các nội dung đọc đúng Gam Đô trưởng và bài đọc nhạc số 2 và kết hợp gõ đệm. - Tổ chức hoạt động: Luyện đọc gam đô trưởng
6. Đọc quãng 2 theo gam Đô trưởng đi lên, đi xuống Luyện tiết tấu Ta ta ta um ta ta ta um + GV hướng dẫn HS luyện gam – đọc âm ổn định – đọc quãng 2 và đọc âm hình tiết tấu. + HS thực hiện hoàn chỉnh đọc gam – tiết tấu theo nhóm (hoặc cá nhân). + GV chú ý nhận xét và chỉnh sửa cao độ, trường độ (nếu có). Thực hành đọc nhạc + HS tự khám phá cao độ và trường độ bài đọc nhạc. + HS luyện đọc nhạc từng câu theo lối móc xích tốc độ vừa phải kết hợp gõ đệm theo phách. + HS thể hiện bài đọc nhạc theo nhóm (1 nhóm/1 câu) hoặc cá nhân. + HS nhận xét kết quả lẫn nhau. + GV nhận xét, đánh giá. Đánh giá: - Mức độ 1: Đọc đúng cao độ gam Đô trưởng. - Mức độ 2: Đọc được Bài đọc nhạc số 2. - Mức độ 3: MĐ2 + Kết hợp gõ đệm Nội dung: - Thường Thức Âm Nhạc: Nhạc sĩ Lưu Hữu Phước - Nghe Nhạc: Bài hát Lên Đàng (25 phút) 1. TÓM TẮT TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Mục tiêu: NLÂN5, NLÂN6, NLC1, NLC3, PC1, PC PPDH: Trực quan, làm mẫu, Dalcroze KTDH: Chia nhóm, khăn trải bàn PPĐG: Vấn đáp, quan sát CCĐG: Câu hỏi, bảng kiểm Phương án kết nối CNTT: PPT, youtube 2. CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC Hình thành a. Mục tiêu hoạt động: Nêu được đôi nét về cuộc đời và thành tựu âm kiến thức mới nhạc, kể tên một vài tác phẩm tiêu biểu của nhạc sĩ Lưu Hữu Phước
7. (15phút) b. Tiến trình tổ chức: - Nội dung: Tìm hiểu nhạc sĩ Lưu Hữu Phước - Sản phẩm dự kiến: Nêu được tiểu sử, thành tựu, các bài hát tiêu biểu của nhạc sĩ Lưu Hữu Phước - Tổ chức hoạt động: + GV chia 4 nhóm tìm hiểu thông tin nhạc sĩ. + HS quan sát, đọc các thông tin, thực hiện thảo luận và ghi kết quả. + Đại diện trình bày kết quả. + HS nhận xét kết quả. + GV nhận xét, đánh giá các nhóm, tóm tắt thông tin để HS ghi nhận. Lồng ghép giáo dục HS biết trân trọng những thành tựu mà nhạc sĩ đã cống hiến. GV cho HS nghe một số bài hát tiêu biểu: + Giải phóng miền Nam: + Thiếu nhi TG liên hoan: Luyện tập a. Mục tiêu hoạt động: Biết kết hợp vận động gõ đệm phù hợp với nhịp (10 phút) điệu hành khúc bài hát Lên Đàng b. Tiến trình tổ chức: - Nội dung: Nghe bài hát Lên Đàng - Sản phẩm dự kiến: Nghe kết hợp vận động hoặc gõ đệm theo nhịp hành khúc. - Tổ chức hoạt động: + HS tìm hiểu và nghe bài hát về bài hát Lên Đàng + HS nghe nhạc và kết hợp các động tác theo hướng dẫn của GV. Gợi ý: gõ thanh phách theo tiết tấu, chân đi đều bước, đánh tay theo nhịp hành quân, vỗ tay, giậm chân + HS nêu cảm nhận giai điệu, ý nghĩa nội dung bài hát và thực hiện vận động. + GV nhận xét, khuyến khích HS sáng tạo thêm các động tác phú hợp với nhịp điệu bài hát hành khúc. Đánh giá: - Mức độ 1: Nêu được những nét chính trong sự nghiệp sáng tác của nhạc sĩ Lưu Hữu Phước - Mức độ 2: Nghe và vận động theo trích đoạn nhạc Lên Đàng - Mức độ 3: Sáng tạo mẫu vận động hoặc gõ đệm theo trích đoạn nhạc. A. KẾ HOẠCH THỰC HIỆN Tiết Nội dung 1 - Hát: Mùa khai trường 2 - Hát: Mùa khai trường ( Tiếp theo ) - Nhạc cụ tiết tấu: Bài thực hành số 1 3 - LTAN: Các thuộc tính cơ bản của âm thanh có tính nhạc
8. - Đọc nhạc: Bài đọc nhạc số 1 4 - TTAN: Nhạc sĩ Lưu Hữu Phước - Nghe nhạc: Bài Lên đàng B. HỒ SƠ DẠY HỌC Phiếu học tập 1 Phân công Nội dung thực hiện 2 học sinh Hát đoạn 1 kết hợp phụ họa HS hát chung Hát đoạn 2 + Gõ thanh phách theo mẫu Phiếu học tập 2 Phân công Nội dung thực hiện Nhóm 1: Hát Nhóm 2: Trống con Nhóm 3: Thanh phách Nhóm 4: Vận động gõ đệm Phiếu học tập 3 Phân công Nội dung thực hiện Nhóm 1,3 khuông nhạc 1 Nhóm 2,4 khuông nhạc 2 C. KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ TOÀN CHỦ ĐỀ: PP, công Mạch PP và KT TT Yêu cầu cần đạt Mục tiêu đánh giá cụ đánh nội dung dạy học giá 1 - Hát đúng giai - Phát triển năng PP: Thuyết PP: điệu, lời ca và lực tự học và tự trình, vấn Quan sát, Hát: tính chất vui tươi, chủ, giao tiếp và đáp, thực đánh giá Mùa hồn nhiên của bài hợp tác. hành, trình qua sản khai Mùa khai trường. - Phát triểm phẩm bày tác phẩm học trường - Biết thể hiện chất chăm chỉ, phẩm, tập. bằng các hình trách nhiệm. Dalcroze, CC: thức đồng ca hát - Phát triển năng Orff- Rubric
9. bè trì tục, lực thực hành âm chulwerk, Bảng - Biết hát kết hợp nhạc, cảm thụ âm Dạy học hợp kiểm vận động gõ đệm nhạc, sáng tạo và tác theo bài hát. ứng dụng âm nhạc. KT: Khăn - Đánh giá các kĩ trải bàn, năng hát: kết hợp mãnh ghép vận động gõ đệm, hát bè trì tục. 2 - Phát triển năng - Phương - PP: quan lực tự học và tự pháp: Kodály, sát, chủ, giao tiếp và Orff- phương hợp tác. Schulwerk, pháp đánh - Đọc đúng tên - Phát triểm phẩm dạy học hợp giá qua nốt, thể hiện chất chăm chỉ, tác sản phẩm, Đọc đúng cao độ và trách nhiệm. - Kĩ thuật: phương nhạc: trường độ - Phát triển năng mảnh ghép, pháp hỏi Bài đọc - Biết đọc nhạc lực thực hành âm khăn trãi bàn, đáp. nhạc số 1 kết hợp gõ đệm nhạc, cảm thụ âm kĩ thuật chia - CC: và vận động gõ nhạc, sáng tạo và nhóm Bảng đệm. ứng dụng âm nhạc. kiểm, - Đánh giá các kĩ Rubric, năng đọc nhạc kết câu hỏi, đề hợp vận động gõ kiểm tra đệm 3 – Nêu được tên bản nhạc và tên - Phát triển năng PP: quan PP: Giải tác giả. lực cảm thụ và hiểu sát, đánh – Biết cảm nhận, quyết vấn đề, biết âm nhạc. giá qua tưởng tượng và hợp tác - Đánh giá kĩ năng sản phẩm Nghe sáng tạo động tác nhóm, nghe, cảm thụ. học tập. nhạc: khi nghe nhạc. Dalcroze, – Biết lắng nghe - Biết sáng tạo và CC: Lên Đàng Orff- và biểu lộ cảm ứng dụng trong âm Rubric chulwerk. xúc; Biết vận nhạc. Bảng động cơ thể hoặc KT: Khăn kiểm, câu gõ đệm phù hợp trải bàn với nhịp điệu hỏi hành khúc. 4 - Phát triển năng - Thể hiện đúng PP: dạy học PP: Sản Nhạc cụ: lực thể hiện âm cao độ, trường hợp tác, giải phẩm học Bài thực nhạc, tự học và tự độ. quyết vấn đề, tập, quan hành số 1 chủ, giao tiếp và - Biết chơi nhạc Orff- sát hợp tác.
10. cụ đúng tư thế và chulwerk CC: đúng kĩ thuật. - Đánh giá các kĩ KT: mảnh Thang Duy trì được tốc năng về chơi nhạc ghép đo, độ ổn định. Biết cụ. Rubric chơi nhạc cụ kết hợp với một số nhạc cụ gõ như: trống con, thanh phách. 5 – Nêu được đôi nét PP: Thuyết PP: Hỏi - về cuộc đời và - Phát triển năng trình, vấn đáp, quan thành tựu âm đáp, thực sát. nhạc của nhạc sĩ. lực cảm thụ và hiểu hành, trình CC: bảng Thường – Kể tên một vài biết âm nhạc. bày tác thức âm tác phẩm tiêu - Phát triểm phẩm kiểm, câu phẩm, nhạc: biểu. (đặc biệt là chất yêu nước, hỏi, một số tác phẩm Dalcroze, Nhạc sĩ chăm chỉ, trách Rubric hành khúc tiêu Orff- Lưu Hữu nhiệm. biểu mang dấu chulwerk Phước ấn trong sự - Đánh giá kĩ năng KT: Khăn nghiệp của ông). nghe, cảm thụ. trải bàn – Cảm nhận được vẻ đẹp của tác phẩm âm nhạc. 6 Lí thuyết PP: Hỏi - âm nhạc: đáp, quan Các Nêu được tên Phát triển năng lực PP: dạy học sát. thuộc các thuộc tính hiểu biết âm nhạc, hợp tác CC: tính cơ của âm thanh có tự học và tự chủ, KT: khăn Rubric bản của tính nhạc. giao tiếp và hợp trải bàn) Bảng âm thanh tác. kiểm, câu có tính hỏi nhạc D. CÔNG CỤ ĐÁNH GIÁ 1. Phiếu đánh giá theo tiêu chí (Rubric): MẠCH Mức 1 Mức độ Mức 2 Mức 3 Mức 4 NỘI (Chưa Tiêu chí (Đạt) (Tốt) ( Xuất sắc) DUNG đạt) (trọng số) Phẩm Phẩm chất: yêu Chưa biết Biết thể hiện Biết tự hào Biết tự hào tự chất và nước, nhân ái, trân trọng lòng tự hào đối với quê hào đối với quê năng lực trách nhiệm những đối với quê hương, trân hương, trân chung (10%) thành quả hương, trân trọng những trọng những (20%) của nhân trọng những thành quả của thành quả của
11. loại. Ý thành quả nhân loại. Ý nhân loại. Biết thức, trách của nhân thức, trách lan toả ý thức, nhiệm loại. Có ý nhiệm trong trách nhiệm trong học thức, trách học tập tốt. trong học tập tập còn nhiệm trong với bạn bè. kém. học tập. Năng lực chung: Chưa có ý Bước đầu Có ý thức rèn Tích cực tham Tự chủ - tự học, thức tự biết tự học luyện học gia hoạt động giao tiếp - hợp học và nhưng chưa tập, biết khắc nhóm, chủ động tác, giải quyết tham gia hiệu quả, có phục hạn chế, trong các hoạt vấn đề - sáng tạo nhóm tham gia tham gia hợp động học tập. (10%) nhóm. tác nhóm tốt. Hát đúng cao độ, Chưa Hát đúng cao Hát đúng cao Hát đúng cao trường độ, sắc đúng cao độ, chưa thể độ, trường độ độ, trường độ, thái. độ, trường hiện trường nhưng chưa thể hiện tốt sắc (10%) độ, sắc độ, sắc thái. thể hiện được thái, tình cảm. thái. sắc thái. Hát rõ lời và Hát không Hát thuộc Hát thuộc lời, Hát thuộc lời, rõ thuộc lời; biết rõ lời và lời, rõ lời. rõ lời. Biết lời,. Biết hát kết chủ động lấy hơi; không kết hợp đồng hợp hát bè trì Hát: duy trì được tốc thuộc lời. ca. tục Mùa khai độ ổn định. trường (10%) (25%) Biết hát đơn ca, Chưa biết Biết hát kết Biết hát kết Biết sáng tạo gõ song ca; hát tốp hát kết hợp gõ đệm hợp gõ đệm đệm và vận ca, đồng ca với 2 hợp gõ nhưng chưa và vận động động cho các bài bè đơn giản. Biết đệm, vận vận động theo nhịp hát nhịp hành hát kết hợp gõ động theo theo nhịp hành khúc. khúc. đệm, vận động nhịp hành hành khúc. theo tính chất khúc. hành khúc của bài hát. (5%) Đọc - Đọc đúng tên Chưa đọc Đọc đúng Đọc đúng Đọc đúng cao nhạc: nốt, thể hiện đúng cao cao độ gam cao độ gam độ gam Đô Bài đọc đúng cao độ và độ gam Đô trưởng. Đô trưởng. trưởng. Đọc nhạc số trường độ (10%) 1(15%) Đô Chưa đọc Đọc đúng đúng tên nốt; - Đọc đúng tên trưởng. đúng tên tên nốt; thể hiện đúng nốt, thể hiện Chưa đọc nốt; chưa chưa thể cao độ và đúng cao độ và đúng tên thể hiện hiện đúng trường độ bài trường độ nốt; chưa đúng cao độ cao độ và đọc nhạc. thể hiện và trường trường độ đúng cao độ bài đọc bài đọc độ và nhạc. nhạc. trường độ bài