Kế hoạch bài dạy môn Âm nhạc Lớp 7 - Chủ đề 2: Gia đình yêu thương - Tống Thành Bước

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy môn Âm nhạc Lớp 7 - Chủ đề 2: Gia đình yêu thương - Tống Thành Bước

1. hát có giai điệu trong sáng, vui tươi, dịu dàng nói lên niềm hạnh phúc của cuộc sống, nhắn nhủ mọi người biết yêu thương, trân trọng gia đình. + Bài hát được chia 2 đoạn Đoạn 1 : từ đầu .. cho con vào đời. Đoạn 2 : Bên nhau vui ca hát . Trong nụ cười. (GV chỉ trên bản nhạc các chỗ chia câu hát và đánh dấu lấy hơi của bài. Chỉ ra chỗ kết thúc đoạn 1 và đầu của đoạn 2). - GV bổ sung thông tin, tổng kết và nhận xét từng nhóm. - GV giáo dục phẩm chất: Biết yêu thương, quan tâm và trân trọng gia đình. HĐ3: Tìm hiểu bản nhạc. - Học sinh đọc trong SGK để tìm hiểu về nội dung và ý nghĩa bài hát - Gv giới thiệu đôi nét về nhạc sĩ Hoàng Vân - Hướng dẫn học sinh quan sát bản nhạc để tìm hiểu các ký hiệu âm nhạc trong bài như cấu trúc bài ( có 2 đoạn) các cao dộ, trường độ đã học, các ký hiệu âm nhạc đặc biệt ( dấu luyến, dấu nối, dấu nhắc lại ) - Gv chia câu hát hoặc hướng dẫn HS chia câu hát ( đoạn 1 gồm 4 câu, đoạn 2 gồm 4 câu) chỉ cho hs các chổ lấy hơi, các chổ khó hát - Cho hs nghe lại 1 lần nữa bài hát Niềm vui gia đình để hs nghe và cảm nhận bài hát Sản phẩm: + Bài hát được viết ở nhịp 4/4 + Một số ký hiệu đã học : dấu luyến, dấu nối, dấu nhắc lại . 3
2. - Gv nhận xét kết quả HS trình bày. Bổ sung và hướng dẫn các kí hiệu, giải thích các kí hiệu . HĐ4: Khởi động giọng - Hướng dẫn HS khởi động giọng, HS thực hiện khỏi động giọng theo giai điệu. Gv lưu ý tư thế và cách lấy hơi, giữ hơi. - HS tập hát theo hướng dẫn của Gv HĐ5: Dạy bài hát. + Hướng dẫn hs học hát theo từng câu, chú ý nhấn vào các chổ đảo phách ( có dấu nối) vd: chữ “gia”, “sánh” + Hs luôn gõ phách theo để đếm được các chổ ngân dài, giáo viên hát mẫu những chổ khó. Luyện tập + Hướng dẫn hs hát toàn bài với nhịp độ nhanh vừa thể hiện được tính chất trong sáng ở đoạn 1; vui tươi, dịu dàng ở đoạn 2. Lưu ý: trong quá trình dạy hát, gv kết hợp giữa đàn cho hs nghe với hát mẫu các chổ khó ( đảo phách, ngân dài ) tránh việc chỉ dung đàn mà không hát mẫu. HĐ6: Biểu diễn bài hát: -Giáo viên mở nhạc nền hoặc đệm đàn kết hợp vận động hoặc dung nhạc cụ gõ đệm theo phách ( lưu ý học sinh các chổ đảo phách ) cho bài hát Niềm Vận dụng vui gia đình. - Các nhóm vừa hát vừa kết hợp vận động theo nhạc (Gv gợi ý có thể lắc lư cơ thể, giậm chân, vỗ tay, tùy vào cảm xúc cá nhân HS để kết hợp biểu hiện cảm xúc thông qua gương mặt, ánh mắt, ) Sử dụng nhạc cụ và gõ đệm bài hát theo mẫu dưới đây. HĐ7: Bài học giáo dục. Với giai điệu vui tươi, trong sáng, dịu dàng, bài hát nói lên niềm hạnh phúc của cuộc sống, nhắn nhủ mọi người biết yêu thương, trân trọng gia đình. 4
3. Đánh giá: – Mức độ 1: Hát đúng giai điệu và lời ca của bài hát. – Mức độ 2: Mức độ 1+ thể hiện đúng tính chất âm nhạc của bài hát – Mức độ 3: Mức độ 1+ Mức độ 2 + biết hát với các hình thức khác nhau hoặc vận động cơ thể theo bài hát. Nội dung 2: Nhạc cụ thể hiện tiết tấu: Bài thực hành số 2 Mục tiêu: NLÂN2, NLC1, NLC2, PC2 PPDH: Làm mẫu, hướng dẫn thực hành luyện tập, giải quyết vấn đề, hợp tác KTDH: Chia nhóm, mảnh ghép, PPĐG: Vấn đáp, hồ sơ học tập, CCĐG: Bảng kiểm, câu hỏi, Phương án kết nối CNTT: power point, Encore, youtube, học liệu số hoá, a.Mục tiêu: NLÂN2, NLC1, NLC2, PC2 HS biết được nhiệm vụ của bài là học nhạc cụ thể hiện tiết tấu. b. Tổ chức thực hiện: HĐ1: Trò chơi ứng tác nhịp điệu. + GV hướng dẫn học sinh đọc bài ca dao theo tiết tấu: Mở đầu + Chia nhóm hs yêu cầu mỗi nhóm sáng tạo đọc bài đồng dao theo một nhịp điệu khác. - Gv nhận xét kết quả của HS sau trò chơi a. Mục tiêu: Nhận xét được đặc điểm các âm hình tiết tấu Hình b. Tổ chức thực hiện: thành HĐ2 : quan sát và nhận xét kiến Học sinh quan sát 2 mẫu tiết tấu a,b của Bài thực hành số 2 thức mới - GV hướng dẫn điểm giống nhau và khác nhau của 2 mẫu tiết tấu a và b về nhịp, hình nốt, sự sắp xếp trường độ. 5
4. a. Mục tiêu: HS gõ được các âm hình tiết tấu và đệm được cho bài hát “Niềm vui gia đình”. b. Tổ chức thực hiện: HĐ3: Luyện tập gõ tiết tấu - Hướng dẫn hs luyện tập 2 mẫu tiết tấu a bà b theo các bước: + Đọc tiết tấu. + Đọc kết hợp gõ tiết tấu ( với nhạc cụ bất kỳ) + Gõ tiết tấu ( kết hợp đọc thầm ) -Chia nhóm hs luyện tập hòa tấu 2 mẫu a và b bằng các nhạc cụ có âm sắc khác nhau, hòa tấu gõ khoảng 3-4 chu kì tiết tấu. HĐ4: Gõ đệm cho bài hát “Niềm vui gia đình” - Tùy vào khả năng hs trong lớp có thể lựa chọn 1 trong 2 bè ( tiết tấu a và b) Luyện hoặc hòa tấu 2 bè cho bài hát Niềm vui gia đình. tập - Nếu luyện gõ đệm 1 bè, chia hs thành 2 nhóm; 1 nhóm gõ, 1 nhóm hát sau đó đổi lại cho nhau hoặc cả lớp gõ theo file nhạc bài hát mẫu. - Nếu gõ đệm 2 bè chia hs thành 2 nhóm; 1 nhóm gõ bè 1, 1 nhóm gõ bè 2, cả 2 nhóm cùng hòa tấu theo file nhạc mẫu; hoặc chia lớp thành 3 nhóm: 1 nhóm hát, 2 nhóm bè. - Gv lắng nghe trình bày, ghi nhận các ý kiến tự nhận xét, đưa ra nhận xét tổng quan. HĐ5: Vận động cơ thể theo bài hát: - Cho hs luyện tập riêng động tác vận động theo mẫu của SGK. - Nghe bài hát mẫu vận động theo hoặ nhóm hát, nhóm vận động rồi đổi cho nhau. a. Mục tiêu: Tạo được mẫu gõ đệm theo sáng tạo riêng. b. Tổ chức thực hiện: Vận HĐ6: Biểu diễn âm nhạc. dụng - Sử dụng kỹ thuật mảnh ghép, yêu cầu các nhóm hs luyện tập; nhóm hát, nhóm gõ đệm, nhóm vận động cơ theercos thể cho hs tự sáng tạo mẫu vận động cơ thể ở đoạn 2 để đoạn 2 có sự khác nhau, tạo sự sinh động. - GV lựa chọn một vài hs ở mỗi nhóm để cùng nhau kết hợp biểu diễn. Nội dung 3: Nhạc cụ thể hiện giai điệu- Sáo Recorder: Bài thực hành số 2 6
5. HĐ1: Ôn lại cách thổi nốt Mi và Bai thực hành số 1 -Tổ chức cho hs ôn tập thổi nốt Mi và bài thực hành số 1 đã học ở chủ đề trước Mở (GV có thể dung kèn phím điện tử hoặc đàn phím để đệm khi hs ôn tâp). đầu Lưu ý HS giữ hơi thở nhẹ nhàng và đều đặn khi thổi. HĐ2: Cách bấm nốt Rê Hình thành kiến -Hướng dẫn hs cách bấm và thổi nốt nốt Rê ( bấm lỗ 0,1,2,3 ở tay trái, bấm lỗ thức 4,5,6 ở tay phải ) mới -HS luyện tập các mẫu a, b Lưu ý: Gv quan sát và sửa lỗi, luôn nhắc thổi hơi nhẹ nhàng, đều đặn. Luyện HĐ3: Luyện tập bài thực hành số 2. tập -Cho HS đọc nốt nhạc theo từng trường độ Bài thực hành số 2 – trích đoạn Bắc Kim thang hoặc đọc xướng âm giai điệu trước khi thực hiện nhạc cụ -Chia Bài thực hành số 2 – trích đoạn Bắc kim thang thành 2 tiết nhạc ; hướng dẫn hs luyện tập thổi theo từng tiết rồi ghép lại thành bài. -Cho hs thổi lặp lại riêng 2 nốt Son, Rê nhiều lần trong khi luyên tập, chú ý tiếng sáo cho đẹp để thể hiện tính chất nhẹ nhàng, trong sáng của bài. -GV có thể dùng đàn phím điện tử hoặc kèn phím đệm cho hs. Vận HĐ4: Sáng tạo nét nhạc 7
6. dụng GV yêu cầu hóc sinh tự sáng tạo và thực hiện 1 nét nhạc ngắn với nốt Rê đã học. Đánh giá: - Mức độ 1: Thổi được các nốt đã học.. - Mức độ 2: Thực hiện được bài thực hành. - Mức độ 3: Tạo một nét nhạc với nốt Rê đã học. Nội dung 4: Nhạc cụ thể hiện giai điệu- Kèn phím: Bài thực hành số 2 HĐ1: Ôn lại bài thực hành số 1 -Tổ chức cho học sinh ôn tập bài Thực hành số 1 đã học ở chủ đề trước. Mở đầu -GV có thể dung đàn phím điện tử hoặc kèn phím để đệm cho hs ôn tập. HĐ2: Nhận biết 2 nốt Si, Đô trên kèn phím -Hướng dẫn học sinh quan sát vị trí 2 nốt Si, Đô trên kèn phím Hình thành kiến thức mới -HS thực hành bấm 2 nốt Si, Đô bằng ngón số 4 và 5. HĐ3: Thực hành kỹ thuật chuyển đổi ngón tay. -Giới thiệu cho học sinh kỹ thuật chuyển đổi ngón tay trong học kèn phím ( cần thực hiện với giai điêu có những nốt ngoài phạm vi của 5 ngón tay ) -GV làm mẫu cách chuyển đổi các ngón tay bằng thực hiện gam Đô trưởng đi lên và đi xuống. 8
7. HĐ4: Luyện tập chạy gam Đô trưởng. -GV giới thiệu cách luyện tập gam Đô trưởng với kỹ thuật chuyển đổi ngón tay và hướng dẫn hs thực hiện vài lần. -Hướng dẫn học sinh tập lại nhiều lần và đúng ngón các chổ chuyển đổi ( đi lên Mi-Pha từ ngón 3 chuyển sang 1; đi xuống: Pha-Mi từ ngón 1 chuyển qua 3) -GV luôn nhắc nhở HS khi thực hiện các kĩ thuật này cần để bàn tay mềm mại, thả lỏng. HĐ5: Thực hành Bài thực hành số 2. Luyện -Cho hs quan sat và nhận xét về nhịp, nốt nhạc, số ngón tay trong Bài thực hành tập số 2. -Hướng dẫn học sinh đọc nốt nhạc theo trường độ Bài thực hành số 2 hoặc đọc xướng âm giai điệu. Lưu ý: Tiết tấu và chổ có 4 nốt móc đơn liền nhau -Chia Bài thực hành số 2 thành 2 tiết nhạc; hướng dẫn hs luyện tập thổi theo từng tiết rồi ghép thành bài. -Nhắc hs chú ý các tiết tấu khó và chuyển đổi ngón tay trong bài. (GV có thể dung đàn phím điện tử hoặc kèn phím để đệm cho hs thực hiện Bài thực hành số 2. Vận HĐ6: Trình diễn hoặc sáng tác nét nhạc. dụng GV cho các nhóm hs lựa chọn thực hiện 1 trong 2 cách: -Trình diễn Bài thực hành số 2 theo các hình thức khác nhau. -Sáng tạo một nét nhạc ngắn có 2 nốt Si, Đô đã học. Đánh giá: - Mức độ 1: Thực hiện được gam Đô trưởng. 9
8. - Mức độ 2: Thực hiện được bài thực hành. - Mức độ 3: Trình diễn Bài thực hành số 2 theo các hình thức khác nhau hoặc sáng tạo nét nhạc ngắn với 2 nốt Si, Đô đã học. LÝ THUYẾT ÂM NHẠC: KÝ HIỆU ĐỂ TĂNG TRƯỜNG ĐỘ NỐT NHẠC a. Mục tiêu: NLÂN4, NLC1, NLC2, PC3 b. Thiết bị dạy học: đàn phím điện tử, kèn phím, bảng tương tác ( nếu có ) c. PP VÀ KTDH chủ yếu: -PPDH: dung lời, giải quyết vấn đề, tự phát hiện -KTDH: chia nhóm, khắn trải bàn, động não, đặt câu hỏi HĐ1: Trò chơi nghe và vận động theo nhạc. - Gv sử dụng đàn phím điện tử hoặc kèn phím chơi 1 bài nhạc thiếu nhi tùy chọn. Hết mỗi câu GV ngân dài nốt cuối. Mở -Hướng dẫn hs nghe và vận động tự do theo nét nhạc, mỗi khi nghe thấy âm đầu thanh ngân dài , hs phải dừng động tác vận động và lại tiếp tục vận động khi có nhạc vang lên. - Gv nhận xét sửa sai (nếu có) HĐ: Tìm hiểu về ký hiệu để tăng trường độ nốt nhạc a. Dấu nối: là ký hiệu có hình vòng cung, nối liền độ dài những nốt nhạc có cùng cao độ đặt cạnh nhau. 10
9. Hình thành kiến thức Vd mới b. Dấu chấm dôi:Kí hiệu (.) là 1 dấu chấm đặt bên phải nốt nhạc có tác dụng kéo dài thêm 1 nửa giá trường độ nốt đó. Vd c. Dấu miễn nhịp: (Fermata) có hình nửa vòng tròn nhỏ với 1 dấu chấm ở giữa. dấu miễn nhịp được đặt ở trên hoặc dưới nốt nhạc, cho phép tăng độ dài của nốt đó ( ngân tự do ) Vd: - Giáo viển yêu cầu các nhóm HS đọc SGK, sử dụng kỹ thuật khăn trải bàn, thảo luận và cử đại diện trình bày về 3 loại ký hiệu để tăng trường độ nốt nhạc. - Giáo viên chốt lại các ý chính về 3 loại ký hiệu tăng trường đọ nốt nhạc giúp học sinh ghi nhớ và thông hiểu. Luyện HĐ 3: Thực hành nhận biết ký hiệu để tăng trường độ nốt nhạc. tập - Hướng dẫn HS quan sát bản nhạc Niềm vui gia đình để xác định các ký hiệu tăng trường độ nốt nhạc trong bài Vận Gv có thể cho học sinh làm một số bài tập trong sách Bài tập âm nhạc 7 để năm 11
10. dụng rõ hơn kiến thức bài học. Đánh giá: – Mức độ 1: Nhận biết để nêu được ý nghĩa của các kí hiệu để tăng trường độ nốt nhạc. – Mức độ 2: Xác định được các kí hiệu để tăng trường độ nốt nhạc trong bản nhạc Niềm vui gia đình. NỘI DUNG THƯỜNG THỨC ÂM NHẠC – MỘT SỐ THỂ LOẠI BÀI HÁT Nội dung 1:-THƯỜNG THỨC ÂM NHẠC: MỘT SỐ THỂ LOẠI BÀI HÁT Mục tiêu: NLAN5, NLAN6, NLC1, NLC2, NLC3, PC1. TBDH: File âm thanh trích đoạn bài hát Lên đàng, Em đi trong tươi xanh, Ru con PPDH: Hướng dẫn luyện tập, làm mẫu, trò chơi KTDH: Thảo luận nhóm, giải quyết vấn đề, mãnh ghép... PPĐG: vấn đáp, hồ sơ học tập, CCĐG: bảng kiểm, câu hỏi, Phương án kết nối CNTT: power point, musescore, youtube, học liệu số hoá, a. Mục tiêu: Nhận biết nhiệm vụ học tập là nhận biết các thể loại bài hát: b. Tổ chức thực hiện: Mở đầu HĐ 1: “Nghe và đoán tên bài hát”: - Tổ chức cho học sinh nghe và vận độg theo nhạc bài “Lên Đàng” - Tổ chức cho học sinh nghe và vận độg theo nhạc bài “ Em đi trong tương xanh”. Giáo viên cho học sinh nêu cảm nhận của mình khi nghe 2 bài và so sánh tính chất âm nhạc của 2 bài hát vừa nghe để dẫn dắt HS vào học nội dung mới “Một số thể loại ca khúc” a. Mục tiêu: HS biết thêm một số thể loại bài hát, phâm biệt được tính chất của một số thể loại đã được học. b. Tổ chức thực hiện: HĐ 2: Tìm hiểu về Một số thể loại bài hát. - Sử dụng kĩ thuật khăn trải bàn, chia nhóm, đặt vấn đề để các nhóm HS tìm Hình kiếm thông tìm hiểu một số thể loại ca khúc , đặc điểm từng thể loại và nêu thành một số tác phẩm tiêu biểu. kiến thức + Nhóm 1: Thể loại hành khúc. mới + Nhóm 2: Thể loại trữ tình. + Nhóm 3: Thể loại Hát ru. + Nhóm 4: Thể loại Nghi lễ , Nghi thức. 12
11. Các nhóm HS Thảo luận, trình bày và nhận xét lẫn nhau. - Giáo viên chốt lại kiến thức dưới hình thức sơ đồ tư duy cho học sinh ghi nhớ. a. Mục tiêu: Nghe và nêu được cảm nhận khi nghe tác phẩm Ru Con Luyện tập b. Tổ chức thực hiện: HĐ 3: Tìm hiểu vài nét về tác giả, tác phẩm. Johanner brahams là một nhà soạn nhạc, nghệ sĩ dương cầm và chỉ huy dàn nhạc người Đức Sinh ra trong một gia đình theo đạo Luther tại Hamburg, Brahms sống phần lớn cuộc đời sự nghiệp tại Viên, Áo. Danh tiếng và ảnh hưởng của Brahms lúc sinh thời đã được công nhận; theo sau bình luận của nhà chỉ huy thế kỉ XIX Hans von Bülow, ông thường được nhóm chung với Johann Sebastian Bach và Ludwig van Beethoven thành "Ba B". Brahms sáng tác cho piano, nhạc thính phòng, dàn nhạc giao hưởng, giọng hát và hợp xướng. Là một nghệ sĩ dương cầm điêu luyện, ông thực hiện các buổi diễn ra mắt nhiều tác phẩm của chính mình, ông cũng đã từng làm việc với một số nghệ sĩ hàng đầu vào thời bấy giờ, kể cả với nghệ sĩ dương cầm Clara Schumann và nghệ sĩ vĩ cầm Joseph Joachim. Nhiều tác phẩm của ông trở thành trụ cột trong vốn tiết mục biểu diễn. 13