Kế hoạch bài dạy môn Âm nhạc Lớp 8 - Chủ đề 1: Giai điệu tuổi hồng - Tống Thành Bước

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy môn Âm nhạc Lớp 8 - Chủ đề 1: Giai điệu tuổi hồng - Tống Thành Bước

1. khúc Mùa thu không trở lại và bài hát thiếu nhi Cho con. Ông còn có bút danh Phạm Trọng, được ông sử dụng tại miền Nam trước năm 1975. * Phạm Trọng Cầu sinh ngày 25 tháng 12 năm 1933 tại Phnôm Pênh, Campuchia. Nguyên quán của ông ở Hà Nội (có tài liệu ghi là Nghệ An). Ông là con của trắc địa sư Phạm Văn Lạng và bà Đào Thị Ngọc Thư, vốn người ở Hà Nội sau đổi sang làm việc ở Campuchia. Tuy ông sống hết tuổi thơ ở đây nhưng âm nhạc Campuchia cũng không ghi dấu ấn nào trong những sáng tác của ông sau này. => Năm 1943, gia đình Phạm Trọng Cầu trở về Sài Gòn. Theo một bài viết khác thì năm 1939 cha mẹ ông bị trục xuất ra khỏi Campuchia, vì lý do chính trị. Ở Sài Gòn, mẹ ông mở nhà hàng ca nhạc mang tên Aristo. Tại đây, Phạm Trọng Cầu được tiếp xúc với những ban nhạc người Philippines và một số ca sĩ, nhạc sĩ danh tiếng Việt Nam, trong đó có Trần Văn Khê, Phạm Duy... Ông cũng được học mandolin trong một thời gian khi gia đình ông tản cư về Biên Hòa. => Sau khi Nhật đầu hàng quân Đồng Minh, gia đình ông trở lại Sài Gòn, rồi lại xuống Bến Lức, về miền Tây Nam Bộ, đến tận Vũng Liêm... Ông sống và đi học tại Vũng Liêm, tham gia đội Tuyên truyền xung phong huyện. => Năm 1948, Phạm Trọng trở lại Sài Gòn, tham gia phong trào xuống đường đấu tranh của sinh viên học sinh. Một thời gian sau, ông thoát ly và vào bộ đội tiểu đoàn 308, rồi trung đoàn Cửu Long. Sau đó ông bị thương phải cưa chân, mẹ ông đã tìm cách đưa ông vào Sài Gòn cứu chữa. Chính thời gian này ông viết ca khúc đầu tay Trường làng tôi. => Năm 1953, Phạm Trọng Cầu vào học tại trường Quốc gia Âm nhạc và Kịch nghệ Sài Gòn. Sau khi tốt nghiệp, năm 1962, ông sang Pháp thi vào Nhạc viện Paris (Conservatoire Supérieur de Musique de Paris). Và tại Paris, Pham Trọng Cầu đã viết bản Mùa thu không trở lại nổi tiếng. => Năm 1969, ông về nước giảng dạy tại trường Quốc gia Âm nhạc và Kịch nghệ Sài Gòn, tham gia các đoàn văn nghệ như Nguồn Sống, sinh viên Phật tử Vạn Hạnh... và hoạt động nội thành. Năm 1972, ông bị bắt và bị giam cho đến 1975. => Sau ngày thống nhất đất nước, Pham Trọng Cầu về công tác ở Hội Văn nghệ Thành phố Hồ Chí Minh, và là ủy viên Hội Âm nhạc thành phố. Từ năm 1976, ông đã cùng với một số nhạc sĩ khác như Trịnh Công Sơn, Trần Long Ẩn, Miên Đức Thắng, Hoàng Hiệp, Nguyễn Ngọc Thiện, Trương Thìn,... thành lập nhóm Giới thiệu sáng tác mới tại Hội Trí thức yêu nước. Có thể nói đây là nhóm giới thiệu ca khúc có tổ chức đầu tiên tại thành phố Hồ Chí Minh sau 1975. => Pham Trọng Cầu còn cùng với nhạc sĩ Nguyễn Nam (Đài Truyền hình Thành phố Hồ Chí Minh) khuấy động phong trào ca hát thiếu nhi, thành lập các nhóm hát. Bản thân ông cũng có nhiều ca khúc thiếu nhi thành công như Nhịp cầu tre, Em nhớ mãi một ngày... đặc biệt là Cho con. Tuy tốt nghiệp Nhạc viện Paris nhưng ông không có nhiều sáng tác khí nhạc, gia tài của ông chủ yếu là ca khúc. Ông mất năm 1998 tại Thành phố Hồ Chí Minh. 3
2. - Hướng dẫn HS quan sát bản nhạc, GV giới thiệu kí hiệu cần thiết để HS biết cách thực hiện khi học hát mà HS chưa được học: dấu hóa là dấu giáng. Kí hiệu dấu luyến, dấu nối, dấu quay lại có trong bài. - HS quan sát bản nhạc, đọc trong SGK, kết hợp với kiến thức mới được giới thiệu để nêu: 3 3 + Bài hát được viết ở nhịp (cho HS nêu lại ý nghĩa của nhịp ). 4 4 + Một số ký hiệu đã học trong bài như tên nốt nhạc, trường độ đã được học... + Bài hát được viết ở hình thức 3 đoạn, chỉ ra đoạn 1; đoạn 2 và đoạn 3. ( đoạn 1 từ “ Cuộc sống đã cho em” đến “ ngàn mến thương”; đoạn 2 từ “ Như chim sơn ca” đến “ mùa xuân sang ”; đoạn 3 tái hiện lại đoạn 1 và kết ở “ ngàn mến thương” ) - GV chỉ trên bản nhạc các chỗ chia đoạn và đánh dấu lấy hơi của bài để HS nắm được trước khi vào phần thực hành học hát. - Chú ý HS về hơi thở, lấy hơi đúng chỗ, khẩu hình và âm thanh sao cho đẹp, tránh hát thô, to quá, nhấn vào các phách đầu nhịp để cảm nhận và hát đúng tính chất của nhịp3 . 4 -Tìm hiểu các kí hiệu âm nhạc đã học trong bài; nhịp; cấu trúc bài; trường độ; các kí hiệu đặc biệt ( dấu nối, dấu luyến, dấu quay lại – segno ). Cho HS ôn lại cách thực hiện dấu quay lại segno ) Lưu ý: Các quãng khó trong bài: quãng 9 ở ngay câu hát đầu tiên, quãng 7 . 4
3. GV chia câu hát trên bàn nhạc hoặc hướng dẫn HS chia câu hát: + Câu 1: Cuộc sống đã cho em bao ước mơ màu hồng + Câu 2: Cho em bao khát vọng và tình yêu mênh mông + Câu 3: Tuổi thơ đã cho em yêu tiếng ca học trò + Câu 4: Vang khắp nẻo đường bay qua phố phường ôi tiếng hát ngàn mến thương + Câu 5: Như chim sơn ca hát trên cao xanh bao la + Câu 6: Tiếng chim sơn ca tiếng chim bay xa, tiếng ca vui vào mọi nhà + Câu 7: Em như hoa xuân ngát hương thơm tràn lòng người + Câu 8: Sắc hương tưng bừng lá hoa reo mừng đón mùa xuân sang Luyện tập a. Mục tiêu: HS hát đúng giai điệu, lời ca bài “ Ước mơ hồng ”, thể huện được (khoảng 25’) tính chất trong sáng, lạc quan, nhịp nhàng. b. Nội dung: HS tập hát và luyện tập bài hát kết hợp với động tác và gõ đệm. c. Sản phẩm: HS biết hát kết hợp vận động và gõ đệm. d. Tổ chức thực hiện: HĐ5: Khởi động giọng - Cho HS khởi động giọng bằng mẫu âm hoặc bằng một câu hát HS đã thuộc. hoặc Đây là mẫu luyện hơi thở nên GV lưu ý HS về tư thế hát, khẩu hình, hơi thở ngân sao cho đủ 4 phách. Luyện nâng cao dần đến nốt đô ở quãng tám thứ nhất. HĐ6: Dạy bài hát - GV đàn từng câu và hướng dẫn HS hát. Sửa các chỗ HS hát sai. 5
4. - Ghép các câu, hát toàn bài với nhịp độ vừa phải, thể hiện tính chất yêu thương. Dùng nhạc beat để đệm theo HS hát. -Hát cả bài với nhịp độ nhanh vừa, thể hiện tính chất trong sáng, lạc quan, sự uyển chuyển của nhịp 3 , nhấn rõ hơn ở phách đầu ô nhịp, chú ý lấy hơi đúng chỗ. 4 -HS hát theo nhạc đệm, kết hợp vận động hoặc gõ đệm theo phách bằng nhạc cụ gõ. - Các nhóm hoặc cá nhân trình diễn - Xen kẽ cho HS luyện tập có các câu hỏi gợi ý để HS nêu cảm nhận về tính chất âm nhạc, về cách hát sao cho hay (gợi ý HS cảm nhận giai điệu kết hợp với nội dung của lời ca). - Thực hiện đánh giá trong quá trình luyện tập: HS tự đánh giá, đánh giá đồng đẳng (nhận xét lẫn nhau), GV đánh giá. Vận dụng a. Mục tiêu: - HS biết hát với các hình thức hoặc vừa hát vừa vận động. ( khoảng 15’) b. Nội dung: Hát đúng cao độ, tiết tấu, hát có sắc thái, kết hợp gõ đệm hoặc sáng tạo vận động phù hợp. Nêu được ý nghĩa giáo dục và rút ra bài học về phẩm chất. c. Sản phẩm: Nhóm hoặc cá nhân HS biểu diễn; thảo luận nhóm. d. Tổ chức thực hiện: HĐ7: Hát với các hình thức hoặc hát kết hợp vận động - Gợi ý để HS đề xuất và thực hiện các hình thức hát: theo nhóm, hát đôi, hát đơn, hát đối đáp Khuyến khích HS luôn tự bộc lộ cảm xúc qua ngôn ngữ của cơ thể (lắc lư, vỗ tay, khuôn mặt, ánh mắt ) hoặc vừa hát vừa gõ đệm theo phách. HĐ 8: Giáo dục phẩm chất - HS rút ra được bài học về phẩm chất qua nội dung bài hát. Gợi ý trả lời: + Lạc quan trong cuộc sống. + Có ước mơ và phấn đấu để đạt được ước mơ. + Tin tưởng vào tương lai. Đánh giá: – Mức độ 1: Hát đúng giai điệu và lời ca của bài hát – Mức độ 2: Hát đúng giai điệu, lời ca và thể hiện đúng tính chất âm nhạc của bài hát – Mức độ 3: Hát được bài hát với các hình thức biểu diễn khác nhau hoặc hát kết hợp vận động. Nội dung Nhạc cụ Nhạc cụ thể hiện tiết tấu - Bài thực hành số 1 (35’) 6
5. Mở đầu a. Mục tiêu: HS nhận xét được mẫu tiết tấu được nghe. (khoảng b. Nội dung: Trò chơi. 5’) c. Sản phẩm: Thực hiện được các mẫu tiết tấu theo yêu cầu GV. d. Tổ chức thực hiện: HĐ1: Trò chơi “ Nghe âm thanh tìm tiết tấu ” - Chia lớp thành 3 - 4 nhóm, mỗi nhóm được phát 1 bảng chứa mẫu tiết tấu a, b, c trong SGK hoặc GV trình bày các mẫu tiết tấu a, b, c trong SGK trên bảng. - GV gõ từng mẫu tiết tấu theo thứ tự bất kì và yêu cầu các nhóm đánh dấu thứ tự các mẫu tiết tấu tương ứng với âm thanh vừa nghe. - GV dẫn dắt để giới thiệu cách gõ đệm sinh động hơn với phần bài học Nhạc cụ tiết tấu. Hình a. Mục tiêu: Thể hiện 3 mẫu tiết tấu a, b, c ( SGK trang 7 ). thành b. Nội dung: Vận động vỗ đệm. kiến thức c. Sản phẩm: Các phần vỗ đệm của HS. mới d. Tổ chức thực hiện: (khoảng HĐ2: Tìm hiểu các mẫu tiết tấu a, b, c. 8’) - HS quan sát, nhận xét về điểm giống và khác của các mẫu tiết tấu a, b, c về: nhịp, hình nốt và sự sắp xếp trường độ, HĐ3: Gõ tiết tấu -Hướng dẫn HS luyện tập 3 mẫu tiết tấu a, b, c theo các bước + Bước 1: Đọc tiết tấu + Bước 2: Đọc kết hợp gõ tiết tấu ( với nhạc cụ bất kì ) + Bước 3: Gõ tiết tấu ( kết hợp đọc thầm ) -Chia nhóm HS luyện tập riêng từng mẫu tiết tấu, sau đó hòa tấu mẫu a và b, mẫu a và c bằng các nhạc cụ gõ có âm sắc khác nhau. Lưu ý: HS khi thực hiện dấu lặng vẫn gõ xuống nhưng không gõ vào nhạc cụ mà gõ vào khoảng không để không có tiếng nhưng vẫn đúng tiết tấu; gõ nhiều chu kì tiết tấu quay đi quay lại cần thực hiện tay gõ, miệng đọc thầm, mắt theo dõi diễn tiến của chu kì. ( Tùy tình hình lớp và HS, GV lựa chọn loại nhạc cụ gõ thích hợp; có thể sử dụng các nhạc cụ HS tự làm ) 7
6. Luyện tập a. Mục tiêu: Thực hiện kết hợp 3 mẫu tiết tấu. (khoảng b. Nội dung: Kết hợp vỗ đệm bài hát. 15) c. Sản phẩm: Thực hành kết hợp vỗ đệm 3 mẫu tiết tấu. d. Tổ chức thực hiện: HĐ4: Gõ đệm cho bài hát - Điều khiển 2 nhóm HS gõ đệm cho đoạn 1 hoặc có thể cho cả bài hát “ Ước mơ hồng” ( với lớp năng khiếu hạn chế ) với mẫu tiết tấu a và b. Lưu ý: Phần gõ đều tốc độ với phần hát nếu dùng file âm thanh, hướng dẫn HS khi gõ mắt chú ý theo dõi diễn tiến của chu kì. GV chỉ huy sao cho 2 nhóm HS gõ đều nhịp. -Hoặc chia HS thành 3 nhóm: nhóm hát; nhóm gõ bè 1; nhóm gõ bè 2, GV chỉ huy HS hát và gõ đệm. Đặc biệt lưu ý các nhóm hát và gõ đều tốc độ. -Với lớp năng khiếu khá, để tạo sự phong phú và sinh động hơn, sử dụng mẫu a và c để luyện tập hòa tấu 2 bè và gõ đệm cho đoạn 2 của bài hát “ Ước mơ hồng ”. Lưu ý: Gõ đệm bằng các nhạc cụ gõ là bắt buộc. GV không tự ý dùng vận động Body percussion thay thế cho gõ bằng nhạc cụ, trừ khi SGK có yêu cầu vận động thì cần thực hiện cả 2 nội dung gõ và vận động. Nếu thấy có thời gian và điều kiện phù hợp, GV chỉ thêm phần Body percussion sau khi luyện tập gõ bằng nhạc cụ cho HS. Lưu ý này thực hiện cho tất cả bài Nhạc cụ thể hiện tiết tấu. Vận dụng a. Mục tiêu: Vận dụng vỗ đệm vào bài hát “ Ước mơ hồng”, sáng tạo động tác vận (khoảng động phù hợp. 7’) b. Nội dung: Vỗ đệm theo nhóm, kết hợp 8
7. c. Sản phẩm: Phần vỗ đệm áp dụng vào Hát; Đọc nhạc. d. Tổ chức thực hiện: HĐ5: Biểu diễn bài hát “ Ước mơ hồng ”. - Chia nhóm cho HS trình bày bài hát “ Ước mơ hồng ” với các hình thức khác nhau như: song ca, tam ca, tốp ca . Kết hợp với gõ đệm theo tiết tấu đã học. 3 Nếu còn thời gian, có thể hướng dẫn HS hát bài “ Ước mơ hồng ” kết hợp đánh nhịp . 4 - HS nêu cảm xúc sau khi cùng các bạn luyện tập (cần hát và gõ sao cho: diễn cảm, giữ âm lượng vừa phải, không hát át tiếng bạn, gõ đệm với tốc độ nhịp nhàng cùng bạn, ). - GV nhận xét. Qua bài hát giáo dục tinh thần lạc quan trong cuộc sống; có ước mơ và phấn đấu để đạt được ước mơ cùng tin tưởng vào tương lai nơi HS. Đánh giá: - Mức độ 1: Thể hiện được các mẫu tiết tấu. - Mức độ 2: Hòa tấu được nhạc cụ theo các mẫu tiết tấu. - Mức độ 3: Gõ đệm cho bài hát cùng bạn. Nhạc cụ thể hiện giai điệu: Sáo ( recorder ) - Bài thực hành số 1 ( 20’ ) Mở đầu a. Mục tiêu: Giới thiệu, tìm hiểu bài thực hành số 1. ( khoảng 5’) b. Nội dung: HS ôn các nốt đã học ở sáo recoder và xác định nhịp, kí hiệu ghi cao độ và trường độ có trong bài thực hành số 1. c. Sản phẩm: Phần trình diễn cùng các câu trả lời hoặc nhận xét của HS. d. Tổ chức thực hiện: HĐ 1: HS ôn lại các nốt đã học trên sáo ( recorder), thảo luận. - GV cho HS thổi lại các nốt E, G, A, B, C, D đã học trong chương trình lớp 6; 7 ở sáo recorder. GV có thể dùng đàn phím điện tử hoặc kèn phím để đệm khi HS ôn tập. - Lưu ý: HS giữ hơi thở nhẹ nhàng và đều đặn khi thổi. - GV chia 2 nhóm HS thảo luận: + HS xác định được nhịp bài thực hành. + Nêu tên các kí hiệu ghi trường độ, cao độ. Hình a. Mục tiêu: Thể hiện được bài thực hành số 1 ( mức độ vở bài ). thành b. Nội dung: Tập thực hiện bài bổ trợ. kiến thức c. Sản phẩm: Các bài thực hiện của cá nhân hoặc nhóm. mới d. Tổ chức thực hiện: ( khoảng 3 HĐ 2: Quan sát Bài thực hành số 1 phút) – GV hướng dẫn HS quan sát, nhận xét Bài thực hành số 1 và chỉ ra các kí hiệu đã học như: loại nhịp, nhịp độ, cao độ, trường độ .( HS quan sát, nhận xét Bài thực hành số 1 và nêu được: Bài viết ở nhịp3 , các cao độ là D, E, G, A, B, C; trường độ có nốt móc đơn, nốt đen, nốt trắng, nốt trắng chấm.. 4 9
8. HĐ 3: Thực hiện bài bổ trợ -GV hướng dẫn HS thực hiện luyện tập các mẫu a, b trong bài bổ trợ -GV có thể dùng đàn phím điện tử hoặc kèn phím để đệm theo. Lưu ý: GV quan sát và sửa sai cho HS. Luyện tập a. Mục tiêu: HS thổi được Bài thực hành số 1 (khoảng b. Nội dung: Tập luyện. 8’) c. Sản phẩm: Phần trình diễn của HS cá nhân hoặc nhóm. d. Tổ chức thực hiện: HĐ 4: Thực hiện Bài thực hành số 1 – GV hướng dẫn HS luyện tập Bài thực hành số 1. -GV thổi làm mẫu Bài thực hành số 1. - HS đọc nốt nhạc theo trường độ Bài thực hành số 1 hoặc đọc xướng âm giai điệu 1-2 lần. - Chia Bài thực hành số 1 thành 2 tiết nhạc và hướng dẫn HS thổi theo 2 tiết nhạc, sau đó ghép trọn vẹn câu nhạc (theo hình thức nhóm). Lưu ý: Giữ hơi thổi đủ trường độ của nốt trắng; lấy hơi sau mỗi tiết nhạc; thổi nhẹ nhàng, rõ âm, giữ đều hơi khi chuyển từ âm nọ sang âm kia. - GV có thể dùng đàn phím điện tử đệm đơn giản để giữ nhịp cho HS hoặc có file nhạc đệm để HS thổi trên nền nhạc. HĐ 5: Thể hiện tính chất của Bài thực hành số 1 – Hướng dẫn HS thể hiện Bài thực hành số 1 với tính chất nhẹ nhàng, thổi rõ các phách mạnh – nhẹ trong3 nhịp . 4 Vận dụng a. Mục tiêu: - HS thực hiện được Bài thực hành số 1 ở sáo Recorder. 10
9. ( khoảng b. Nội dung: Thổi Bài thực hành số 1 ở sáo Recorder. 4’) c. Sản phẩm: Các phần trình diễn cá nhân hoặc nhóm. d. Tiến trình tổ chức: HĐ 6: Hòa tấu recorder cùng nhạc cụ gõ -GV chia HS thành các nhóm thổi recorder, nhóm gõ đệm theo phách. Hướng dẫn 2 nhóm cùng hòa tấu Bài thực hành số 1. -GV yêu cầu HS sáng tạo một nét nhạc ngắn với nốt Mi theo trường độ tự chọn. Lưu ý: Luôn nhắc nhở HS nhìn theo tay chỉ huy của GV trong khi hòa tấu để giữ; thổi recorder và gõ rõ các phách mạnh, phách nhẹ trong nhịp 3 4 -Nếu còn thời gian, GV yêu cầu HS thực hiện một nét nhạc ngắn với các nốt và mẫu tiết tấu đã học hoặc giao bài về nhà cho HS thực hiện. Đánh giá: –Mức độ 1: Thực hiện được Bài thực hành số 1. –Mức độ 2: Thể hiện được tính chất âm nhạc của Bài thực hành số 1. _ Mức độ 3: Hòa tấu được cùng bạn Bài thực hành số 1. Nhạc cụ thể hiện giai điệu: Kèn phím - Bài thực hành số 1 ( 20’) Mở đầu a. Mục tiêu: Giới thiệu, tìm hiểu Bài thực hành số 1. ( khoảng b. Nội dung: HS ôn các nốt đã học trên kèn phím cùng xác định nhịp, kí hiệu cao độ và 4’ ) trường độ có trong Bài thực hành số 1. c. Sản phẩm: Các câu trả lời cảu HS. d. Tổ chức thực hiện: HĐ 1: Ôn tập các nốt đã học - HS ôn vị trí các nốt, kĩ thuật đã học trong chương trình lớp 7 (vị trí kĩ thuật thổi .... ) Hình a. Mục tiêu: HS thể hiện được Bài thực hành số 1 ( mức độ vở bài ). thành b. Nội dung: Tập thể hiện giai điệu và tiết tấu Bài thực hành số 1. kiến thức c. Sản phẩm: Các bài thực hành của cá nhân hoặc nhóm. mới d. Tổ chức thực hiện: (khoảng GV hướng dẫn lại về cách bấm các nốt Đô, Rê, Mi, Pha, Son, La trên kèn phím. 3’) HĐ 2: Quan sát và thực hiện gam Đô trưởng - GV cho HS quan sát và nhận xét về cách thực hiện ngón bấm trong gam Đô trưởng. - Giáo viên hướng dẫn học sinh thực hàng gam Đô trưởng ( mục 3 và 4, SGK trang 10) Nhắc HS chú ý đến chỗ chuyển từ ngón từ 3 sang 1 khi đi lên và từ ngón 1 sang ngón 3 khi đi xuống. Thực hiện nghiêm về ngón để hình thành kỹ năng bấm ngón chuẩn xác. 11
10. LÊN và XUỐNG: 3 Thực hiện gam Đô trưởng ở nhịp : 4 Lưu ý: HS thả lỏng cánh tay và khum tròn ngón khi luyện tập, giũ hơi thổi ra có lực đều nhau cho các nốt. HĐ 3: Quan sát và thực hiện Bài thực hành số 1. - GV cho HS quan sát Bài thực hành số 1 và chỉ ra các kí hiệu đã học như: loại nhịp, nhịp độ, cao độ, trường độ -GV cho HS đọc nốt nhạc theo trường độ Bài thực hành số 1 hoặc đọc xướng âm giai điệu. - Chia Bài thực hành số 1 thành 2 câu nhạc ( mỗi câu 2 tiết nhạc ) hướng dẫn HS luyện tập thổi theo từng tiết nhạc rồi ghép lại thành bài. Lưu ý: Cho HS thổi chính xác tiết tấu ( ( đen chấm dôi đi với nốt móc đơn ); dấu nhắc lại, khung thay đổi và ngừng thổi khi gặp dấu lặng, tuân thủ chính xác ngón bấm, chỗ đổi ngón tay trong bài. -GV dùng đàn phím điện tử hoặc kèn phím để đệm trong quá trình HS thổi từng tiết và hết câu nhạc. Luyện a. Mục tiêu: HS thể hiện Bài thực hành số 1 theo nhóm hoặc cá nhân. tập b. Nội dung: Tập luyện. (khoảng c. Sản phẩm: Phần trình diễn theo nhóm, cá nhân của HS. 8’) d. Tổ chức thực hiện: HĐ 4: Thể hiện tính chất Bài thực hành số 1 - GV diễn tấu thị phạm Bài thực hành số 1; HS nghe, xem, cảm nhận giai điệu. 12
11. – GV hướng dẫn HS luyện tập Bài thực hành số 1 với tính chất nhịp nhàng, tốc độ vừa phải, thổi rõ các phách mạnh và phách nhẹ trong nhịp 3 . 4 – GV tổ chức cho HS diễn tấu Bài thực hành số 1 với nhạc đệm hoặc GV đệm bằng đàn phím điện tử. - Giáo viên chia nhóm cho học sinh tự tập với nháu (có giới hạn thời gian) - Từng nhóm lên trình diễn trước lớp; Cá nhân trình diễn trước lớn - Giáo viên cùng học sinh nhận xét. Vận dụng a. Mục tiêu: HS trình tấu được Bài thực hành số 1 với các hình thức khác nhau: với ( khoảng nhạc đệm hoặc kết hợp nhạc cụ gõ - hoặc sáng tạo một nét nhạc ngắn có các nốt đã học 5’) b. Nội dung: Chơi kèn phím kết hợp vỗ đệm, với nhạc đệm hoặc có được nét nhạc mới. c. Sản phẩm: Các phần trình diễn của cá nhân, nhóm. d. Tổ chức thực hiện: HĐ 5: Hòa tấu Bài thực hành số 1 với nhạc cụ gõ. - Giáo viên chia nhóm cho học sinh thành: nhóm thổi kèn; nhóm gõ đệm theo phách. Hướng dẫn hai nhóm cùng hòa tấu Bài thực hành số 1. Lưu ý: Luôn nhắc nhở HS nhìn theo tay chỉ huy của GV trong khi hòa tấu để giữ đều tốc độ thổi kèn phím và gõ rõ các phách mạnh, phách nhẹ trong nhịp 3 4 -Nếu còn thời gian, GV yêu cầu HS thực hiện một nét nhạc ngắn với các nốt và mẫu tiết tấu đã học hoặc giao bài về nhà cho HS thực hiện. Đánh giá: – Mức độ 1: Thực hiện được Bài thực hành số 1. – Mức độ 2: Thể hiện đúng tính chất âm nhạc của Bài thực hành số 1. – Mức độ 3: Hòa tấu được cùng bạn Bài thực hành số 1. Nội dung: LÝ THUYẾT ÂM NHẠC ( 25 phút) Nội dung: LÝ THUYẾT ÂM NHẠC (25 phút) Lí thuyết âm nhạc: Gam trưởng, giọng trưởng, giọng Đô trưởng Mở đầu a. Mục tiêu: Tạo tâm thế thoải mái cho HS thông qua trò chơi âm nhạc. (khoảng 8’) b. Nội dung: GV tổ chức cho HS chơi trò chơi Quan sát – nhận xét và thực hiện. c. Sản phẩm: HS tham gia trò chơi nhiệt tình. 13