Kế hoạch bài dạy môn Địa lý Lớp 6 - Bài 1: Tại sao cần học địa lý? - Năm học 2022-2023

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy môn Địa lý Lớp 6 - Bài 1: Tại sao cần học địa lý? - Năm học 2022-2023

1. Chiều nhiệt độ trong đất liền giảm nhanh, nhiệt độ mặt đất thấp nhiều vào nữa đêm nên gió thổi từ biển ra đất liền nên tàu thuyền ra khơi dễ dàng hơn. + Nêu những điều lý thú của việc học Địa lí: Giải thích được các hiện tượng tự nhiên, vận dụng vào cuộc sống Hoạt động 2.2: Tìm hiểu về vai trò của địa lí trong cuộc sống a. Mục đích: - Năng lực tự chủ và tự học: biết chủ động tích cực tìm hiểu và nêu được vai trò của Địa lí trong cuộc sống Tìm hiểu địa lí: Nêu được vai trò của Địa lí trong cuộc sống. - Chăm chỉ: tích cực, chủ động trong các hoạt động học - Yêu nước: Có ý thức tìm hiểu về Địa lí, hình thành tình yêu quê hương, đất nước, thiên nhiên qua việc học môn Địa lí. b. Nội dung: Tìm hiểu VAI TRÒ CỦA ĐỊA LÍ TRONG CUỘC SỐNG c. Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh d. Cáchthức tổ chức thực hiện: HS làm việc cá nhân Hoạt động của GV và HS Nội dung chính Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập II/ VAI TRÒ CỦA ĐỊA LÍ GV tổ chức yêu cầu HS đọc kênh chữ SGK trang 111-112 trả TRONG CUỘC SỐNG lời câu hỏi: 1/ Dựa vào câu chuyện trên, em hãy cho biết, Tiu-li đã tránh + Kiến thức Địa lí giúp lí giải được sóng thần nhờ có kiến thức và kĩ năng địa lí nào? các hiện tượng trong cuộc 2/ Nêu ví dụ cụ thể để thấy được vai trò của kiến thức Địa lí đối sống: hiện tượng nhật thực, với cuộc sống nguyệt thực, mùa, mưa đá, HS: Lắng nghe và tiếp cận nhiệm vụ mưa phùn, chênh lệch giờ Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập giữa các nơi, năm nhuận, biến GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực hiện nhiệm vụ đổi khí hậu,... HS: Suy nghĩ, đọc kênh chữ SGK trang 111-112 trả lời câu hỏi: Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận + Kiến thức Địa lí hướng dẫn HS: cá nhân học sinh trả lời cách giải quyết các vấn để GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét và bổ sung trong cuộc sống: làm gì khi Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập xảy ra động đất, núi lửa, lũ - GV nhận xét và chốt ý: lụt, biến đổi khí hậu, sóng + Tiu-li có kiến thức về sóng thần biết dự đoán được hiện tượng thần, ô nhiễm môi trường,... sóng thần và có kỹ năng phòng tránh ảnh hưởng của sóng thần: liên lạc nhân viên yêu cầu du khách kịp thời sơ tán, + Định hướng thái độ, ý thức +Vai trò của Địa lí trong cuộc sống: giúp lí giải các hiện tượng sống: trách nhiệm với môi trong cuộc sống, lí hướng dẫn cách giải quyết các vấn để trong trường sống, yêu thiên nhiên, cuộc sống, bảo vệ môi trường tự nhiên,... Hoạt động 2.1: Tìm hiểu về tầm quan trọng của việc nắm các khái niệm và kĩ nàng địa lí a. Mục tiêu: - Năng lực giao tiếp và hợp tác: biết chủ động đưa ra ý kiến trao đổi với bạn tìm hiểu tầm 3
2. qua trọng của việc nắm vững các khái niệm cơ bản, các kĩ năng địa lí trong học tập và sinh hoạt. Tìm hiểu địa lí: Hiểu được tầm qua trọng của việc nắm vững các khái niệm cơ bản, các kĩ năng địa lí trong học tập và sinh hoạt. - Chăm chỉ: tích cực, chủ động trong các hoạt động học b. Nội dung: c. Sản phẩm: Thuyết trình sản phẩm d. Cách thức tổ chức thực hiện: Hoạt đọng cặp đôi Hoạt động của GV và HS Nội dung chính Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập III/ TẦM QUAN TRỌNG GV: HS đọc thông tin SGK và quan sát các hình ảnh minh hoạ CỦA VIỆC NẮM CÁC về mô hình, BĐ, biểu đồ. Cho biết: KHÁI NIỆM VÀ KĨ NÀNG 1/ Những khái niệm cơ bản trong địa lí hay dùng. ĐỊA LÍ 2/ Ý nghĩa -Khái niệm cơ bản của địa lí HS: Tiếp cận nhiệm vụ và lắng nghe như Trái Đất, các thành phần Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập tự nhiên của TĐ và các kĩ GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực hiện nhiệm vụ năng cơ bản của bộ môn như HS: Suy nghĩ, trả lời quan sát lược đồ, biểu đồ, Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận tranh ảnh, bảng số liệu HS: Trình bày kết quả -> Giúp các em học tốt môn GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét và bổ sung học, thông qua đó có khả Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập năng giải thích và ứng xử phù GV: Chuẩn kiến thức và ghi bảng hợp khi bắt gặp các hiện HS: Lắng nghe, ghi bài tượng thiên nhiên diễn ra trong cuộc sống hàng ngày Hoạt động ở nhà: Chuẩn bị tiết học sau: đọc và trả lời câu hỏi trong bài 1 SGK trang 114-116 4
3. Bài 1. HỆ THỐNG KINH, VĨ TUYẾN VÀ TOẠ ĐỘ ĐỊA LÍ Thời gian thực hiện: (2 tiết) I. MỤC TIÊU : * Năng lực chung - Năng lực tự chủ và tự học: Tìm hiểu để xác định được trên QĐC: KT gốc, Xích đạo, các bán cầu. Nhận biết được một số lưới kinh, vĩ tuyến của bản đồ TG. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: biết chủ động đưa ra ý kiến giải pháp khi được giao nhiệm vụ để hoàn thành tốt khi làm việc nhóm, tìm hiểu Ghi được toạ độ địa lí của một địa điểm trên bản đồ. * Năng lực Địa Lí - Tìm hiểu địa lí: + Biết sử dụng quả Địa Cầu để nhận biết các kinh tuyến, vĩ tuyến, kinh tuyến gốc, vĩ tuyến gốc, bán cầu Đông, bán cầu Tây, bán cầu Bắc, bán cầu Nam. + Ghi toạ độ địa lí của một địa điểm trên quả Địa Cầu. + Nhận biết được một số lưới kinh, vĩ tuyến của bản đồ TG. 2. Phẩm chất - Chăm chỉ: tích cực, chủ động trong các hoạt động học . II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Chuẩn bị của giáo viên: - Quả Địa Cầu - Các hình ảnh về Trái Đất - Hình ảnh, video các điểm cực trên phần đất liền lãnh thổ Việt Nam 2. Chuẩn bị của học sinh: sách giáo khoa, vở ghi. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC. Hoạt động 1: Mở đầu a. Mục tiêu: Giáo viên đưa ra tình huống để học sinh giải quyết, trên cơ sở đó để hình thành kiến thức vào bài học mới. - Chăm chỉ: tích cực, chủ động trong các hoạt động học b. Nội dung: Học sinh dựa vào kiến thức đã học và hiểu biết của mình để trả lời câu hỏi. c. Sản phẩm: Thuyết trình sản phẩm, câu trả lời, bài làm của học sinh d. Cách thực hiện Hoạt động của GV và HS Nội dung chính Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV: ngày nay các con tàu ra khơi đề có gắn các thiết bị định vị để thông báo vị trí cảu tàu. Vậy dựa vào đâu để người ta xác định được vị trí của con tàu đang lênh đênh trên biển HS: Lắng nghe và tiếp cận nhiệm vụ Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực hiện nhiệm vụ HS: Suy nghĩ, trả lời Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận 5
4. GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét và bổ sung HS: Trình bày kết quả Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập GV: Chuẩn kiến thức và dẫn vào bài mới HS: Lắng nghe, vào bài mới Hoạt động 2. Hình thành kiến thức mới Hoạt động 2.1: HỆ THỐNG KINH, VĨ TUYÊN a. Mục tiêu: - Năng lực tự chủ và tự học: Tìm hiểu để xác định được trên QĐC: KT gốc, Xích đạo, các bán cầu. - Tìm hiểu địa lí: Biết sử dụng quả Địa Cầu để nhận biết các kinh tuyến, vĩ tuyến, kinh tuyến gốc, vĩ tuyến gốc, bán cầu Đông, bán cầu Tây, bán cầu Bắc, bán cầu Nam. - Chăm chỉ: tích cực, chủ động trong các hoạt động học . b. Nội dung: Tìm hiểu về HỆ THỐNG KINH, VĨ TUYÊN c. Sản phẩm: Thuyết trình sản phẩm, câu trả lời, bài làm của học sinh d. Cách thực hiện. Hoạt động cá nhân Hoạt động của GV và HS Nội dung chính Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập I. HỆ THỐNG KINH, VĨ GV: HS quan sát quả Địa Cầu, đọc thông tin trong mục I TUYÊN SGK trang 114-115 ? Em hãy xác định trên hình 1.1 các đối tượng sau: kinh - Kinh tuyến là những nửa tuyến gốc, các kinh tuyến Đông, các kinh tuyến Tây, vĩ tuyến đường tròn nối hai cực trên bề Bắc, vĩ tuyến Nam, Xích đạo, bán cầu Bắc, bán cầu Nam. mặt quả Địa cầu. Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập - Vĩ tuyến là những vòng tròn GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực hiện nhiệm vụ bao quanh quả Địa cầu và HS: quan sát quả Địa Cầu, đọc thông tin trong mục I SGK vuông góc với các kinh tuyến trang 114-115, Suy nghĩ, trả lời. Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận - Kinh tuyến gốc và VT gốc Cá nhân học sinh lên xác định trên QĐC. đều đánh số 00 . Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập - HS nhận xét lẫn nhau. GV: Chuẩn kiến thức và đánh giá hoạt động của học sinh. Hoạt động 2.2: Tìm hiểu về TOẠ ĐỘ ĐỊA LÍ a. Mục tiêu: - Năng lực giao tiếp và hợp tác: biết chủ động đưa ra ý kiến giải pháp khi được giao nhiệm vụ để hoàn thành tốt khi làm việc nhóm, tìm hiểu Ghi được toạ độ địa lí của một địa điểm trên bản đồ. - Tìm hiểu địa lí: Ghi toạ độ địa lí của một địa điểm trên quả Địa Cầu. - Chăm chỉ: tích cực, chủ động trong các hoạt động học . b. Nội dung: Tìm hiểu TOẠ ĐỘ ĐỊA LÍ 6
5. c. Sản phẩm: Thuyết trình sản phẩm, câu trả lời, bài làm của học sinh d. Cách thực hiện. Hoạt động nhóm Hoạt động của GV và HS Nội dung chính Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập II. TOẠ ĐỘ ĐỊA LÍ GV chia lớp 6 nhóm thảo luận các câu hỏi sau (Phiếu - Kinh độ của 1 điểm là số độ chỉ học tập). Thời gian 8 phút khoảng cách từ kinh tuyến đi qua GV yêu cầu HS quan sát hình 1.2 và thông tin SGK điểm đó tới kinh tuyến gốc. trang 115 trả lời các câu hỏi gợi ý: - Vĩ độ của 1 điểm là số độ chỉ 1/ Khái niệm kinh độ, vĩ độ và toạ độ địa lí. khoảng cách từ vĩ tuyến đi qua 2/ Xác định toạ độ địa lí của các điểm A, B, C, D trên địa điểm đó đến vĩ tuyến gốc. hình - Tọa độ địa lý của một điểm là HS: Lắng nghe và tiếp cận nhiệm vụ nơi giao nhau giữa kinh độ và vĩ Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập độ của điểm đó. HS: HS quan sát hình 1.2 và thông tin SGK trang 115 trả 200T Cách viết: lời các câu hỏi gợi ý trong phiếu học tập. 100B Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận Hoặc c (400 N, 200 Đ) HS: Đại diện nhóm trình bày kết quả nhóm. HS nhóm khác: Lắng nghe, nhận xét và bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập GV: Chuẩn kiến thức và đánh giá hoạt động của HS. HS: Lắng nghe, ghi bài Hoạt động 2.3: Tìm hiểu về LƯỚI KINH, VĨ TUYẾN CỦA BẢN ĐỒ TG a. Mục tiêu: - Năng lực tự chủ và tự học: Tìm hiểu để nhận biết được một số lưới kinh, vĩ tuyến của bản đồ TG. - Tìm hiểu địa lí: Nhận biết được một số lưới kinh, vĩ tuyến của bản đồ TG. - Chăm chỉ: tích cực, chủ động trong các hoạt động học . b. Nội dung: Tìm hiểu LƯỚI KINH, VĨ TUYẾN CỦA BẢN ĐỒ THẾ GIỚI c. Sản phẩm: câu trả lời của học sinh d. Cách thực hiện. Hoạt động cá nhân. Hoạt động của GV và HS Nội dung chính Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập III/ LƯỚI KINH, VĨ TUYẾN GV yêu cầu HS quan sát hình 1.3 và đọc thông tin SGK CỦA BẢN ĐỒ THẾ GIỚI trang 115-116 trả lời các câu hỏi. . Một số lưới kinh, vĩ tuyến của Dựa vào nội dung mô tả lưới kinh, vĩ tuyến của bản đồ bản đồ thế giới thế giới (hình 1.3.a), hãy mô tả đặc diêm lưới kinh, vĩ - Bản đồ thế giới theo lưới chiếu tuyên của các hình còn lại. hình nón): Kinh tuyến là những HS: Lắng nghe và tiếp cận nhiệm vụ đoạn thẳng đồng quy ở cực, vĩ Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập tuyến là những cung tròn đồng tâm GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực hiện nhiệm vụ ở cực bản đồ thế giới theo lưới HS: quan sát hình 1.3 và đọc thông tin SGK trang 115- chiếu hình trụ đứng đồng góc - 116 trả lời các câu hỏi. Mercator): 7
6. Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận - Hệ thống kinh, vĩ tuyến đều là HS: Cá nhân trình bày kết quả những đường thẳng song song và HS nhận xét và bổ sung vuông góc với nhau Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập GV: Chuẩn kiến thức, đánh giá hoạt động của HS. HS: Lắng nghe, ghi bài Hoạt động 3: Luyện tập. a. Mục tiêu: - Tìm hiểu địa lí: Ghi toạ độ địa lí của một địa điểm trên quả Địa Cầu. + Nhận biết được một số lưới kinh, vĩ tuyến của bản đồ TG. - Chăm chỉ: tích cực, chủ động trong các hoạt động học . b. Nội dung: Hoàn thành các bài tập. c. Sản phẩm: câu trả lời của học sinh d. Cách thực hiện. Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV: Dựa vào hình 1.4, em hãy hoàn thành các nhiệm vụ và trả lời những câu hỏi sau: 1. Mô tả đặc điêm lưới kinh, vĩ tuyến của bản đồ trên. 2. Tìm trên bản đồ các vĩ tuyến: - Vòng cực Bắc, Vòng cực Nam. - Chí tuyến Bắc, Chỉ tuyến Nam. 3. Xác định toạ độ địa lí của các điếm A, B, C, D HS: lắng nghe Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập HS suy nghĩ để tìm ra câu trả lời. Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận HS lần lượt trả lời các câu hỏi. Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập GV chuẩn kiến thức, nhấn mạnh kiến thức trọng tâm của bài học Hoạt động 4. Vận dụng a. Mục tiêu: Chăm chỉ: tích cực, chủ động trong các hoạt động học . b. Nội dung: Vận dụng kiến thức hoàn thành bài tập. c. Sản phẩm: bài làm của học sinh d. Cách thực hiện. Hoạt động của GV và HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV: Dựa vào bản đồ hành chỉnh Việt Nam, em hãy xác định và ghi ra toạ độ địa lí trên đất liền bốn điểm cực: cực Bắc, cực Nam, cực Đông và cực Tây của lãnh thổ nước ta.: HS: Lắng nghe và tiếp cận nhiệm vụ Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực hiện nhiệm vụ HS: Vận dụng kiến thức đã học, Suy nghĩ, trả lời 8
7. Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận HS: trình bày kết quả GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét và bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập GV: Chuẩn kiến thức và nhận xét. HS: Lắng nghe và ghi nhớ. * Rút kinh nghiệm: 9