Kế hoạch bài dạy STEM môn Toán học Lớp 6 - Hình thang cân - Nguyễn Văn Chí Công

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy STEM môn Toán học Lớp 6 - Hình thang cân - Nguyễn Văn Chí Công

1. Sản phẩm: 1. Kết quả đo các cạnh, góc và đường chéo. 2. Nhận xét: Hai cạnh bên bằng nhau (bằng ?? cm); hai đường chéo bằng nhau (?? cm); hai góc kề đáy lớn bằng nhau (?? độ); hai góc kề đáy nhỏ bằng nhau (?? cm). #3: Báo cáo, thảo luận: - GV chọn 3 HS lên Bảng ghi kết quả đo và những nhận xét được rút ra từ số liệu. - GV tổ chức cho HS thảo luận: (i) quan sát kết quả trên Bảng, nêu tính chất chung của các hình thang cân; (ii) đường thẳng nào chia hình thang cân thành hai phần bằng nhau? (iii) hình chữ nhật/hình vuông có phải là hình thang cân không? Hình bình hành có phải là hình thang cân không? #4: Kết luận, nhận định: - GV chốt lại (i) những tính chất chung của hình thang cân; (ii) giải thích về cách xác định đường thẳng chia đôi hình thang cân và bình luận về việc áp dụng tính chất này để gấp/cắt giấy để tạo ra một hình thang cân; (iii) hình chữ nhật/ hình vuông là hình thang cân; hình bình hành không phải là hình thang cân (hai góc kề đáy không bằng nhau). - GV dành thời gian và yêu cầu HS vẽ hình thang cân vào vở và ghi lại những tính chất đã học ở trên. 3. Hoạt động 3: Xây dựng phương án thiết kế chậu hoa (khoảng 20 phút) a) Mục tiêu: HS vận dụng được kiến thức đã học để xây dựng phương án thiết kế chậu hoa có các mặt xung quanh là hình thang cân; tính được chu vi, diện tích của hình thang cân. b) Tổ chức thực hiện: #1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV giới thiệu về một số ứng dụng của hình thang cân trong các sản phẩm thực tế như chao đèn, mặt bàn ghế, chậu hoa, ; yêu cầu HS vận dụng những kiến thức về hình thang cân, kĩ năng đo đạc chính xác các yếu tố của hình thang cân để thiết kế một sản phẩm tương tự. Nhiệm vụ cụ thể như mục Nội dung. Nội dung: Cho một tấm bìa cứng cỡ A4, hãy thiết kế một chiếc chậu hoa có các mặt xung quanh là các hình thang cân (tham khảo Hình 2), sao cho: Hình 2 1. Chu vi đáy chậu và mặt chậu khác nhau (có kích thước và tính toán cụ thể). 2. Sử dụng tối đa tấm bìa đã cho (phần bìa bỏ đi là ít nhất có thể, tính cụ thể phần diện tích vật liệu bị cắt bỏ). 3
2. #2: Thực hiện nhiệm vụ: HS vận dụng các kiến thức/kĩ năng đã học để xây dựng và lựa chọn các phương án; tính toán minh chứng để bảo vệ cho thiết kế lựa chọn. #3: Báo cáo, thảo luận: - GV di chuyển trong lớp để quan sát, phát hiện và đặt câu hỏi gợi ý để HS định hướng xem xét lại thiết kế của mình. - GV tổ chức cho HS thảo luận theo nhóm (mỗi dãy bàn 1 nhóm), so sánh thiết kế theo yêu cầu đã cho; thống nhất lựa chọn một thiết kế chung của nhóm. #4: Kết luận, nhận định: - GV nhận xét chung về hoạt động của lớp; nhấn mạnh các tiêu chí; tầm quan trọng của việc tính toán chính xác số liệu và việc vận dụng những kiến thức/kĩ năng đã học. 4. Hoạt động 4: Làm chậu hoa (khoảng 20 phút) a) Mục tiêu: HS đo đạc và vẽ được hình thang cân trên tấm bìa; cắt được hình thang cân có kích thước chính xác theo thiết kế; ghép được các hình thành chậu hoa theo thiết kế. b) Tổ chức thực hiện: #1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV chuyển giao nhiệm vụ như mục Nội dung. Nội dung: 1. Cắt/ghép tấm bìa để làm chậu hoa theo bản thiết kế (ghi lại những thay đổi thiết kế nếu có). 2. Gom lại phần giấy bìa thừa để phục vụ việc kiểm tra, báo cáo kết quả ở phần sau; đo diện tích phần giấy bìa thừa và so sánh với tính toán trong thiết kế. #2: Thực hiện nhiệm vụ: HS phối hợp thực thi làm chậu hoa bằng tấm bìa. GV nhắc nhở HS tra cứu bản thiết kế khi làm, lưu ý an toàn khi thực hiện cắt/ghép. Sản phẩm: 1. Chậu hoa làm bằng tấm bìa cứng và ghi chép điều chỉnh nếu có. 2. Túi gom phần giấy bìa thừa được cắt ra và số liệu tính toán diện tích tương ứng. #3: Báo cáo, thảo luận: - GV yêu cầu HS sắp xếp gọn gàng sản phẩm thu được trên mặt bàn để GV kiểm tra. #4: Kết luận, nhận định: - GV nhận xét chung về tinh thần, thái độ và sự hợp tác của các nhóm trong quá trình làm chậu hoa; lưu ý HS về vệ sinh và những lưu ý khác nếu có. 5. Hoạt động 5: Trình bày sản phẩm và vận dụng thêm (khoảng 25 phút) a) Mục tiêu: HS giải thích và khẳng định được số liệu tính toán, đo đạc về tính chất của hình thang cân trong bản thiết kế là chính xác và phù hợp với sản phẩm đã chế tạo. 4
3. b) Tổ chức thực hiện: #1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV nhắc lại tiêu chí của sản phẩm; nhấn mạnh về sự phù hợp của sản phẩm với bản thiết kế; nhấn mạnh về số liệu đo đạc, tính toán liên quan đến tính chất, chu vi và diện tích của hình thang cân. Sau đó, GV giao nhiệm vụ như mục Nội dung. Nội dung: Thuyết trình giới thiệu sản phẩm trong 3 phút về những nội dung sau: 1. Giới thiệu về bản thiết kế, chỉ rõ hình vẽ có số liệu, kết quả tính chu vi hai đáy, diện tích phần giấy bìa thừa dự kiến. 2. Tự nhận xét về sản phẩm của nhóm: kích thước phù hợp với tính toán trong thiết kế hay không? 3. Nêu khó khăn, kinh nghiệm hoặc chia sẻ quá trình làm (nếu có). #2: Thực hiện nhiệm vụ: HS thuyết trình và trả lời câu hỏi thảo luận. GV tổ chức, điều hành. Sản phẩm: Chậu hoa của nhóm, bản thiết kế, nội dung thuyết trình và nội dung lời thảo luận. #3: Báo cáo, thảo luận: - GV tổ chức cho HS kiểm tra chéo về kết quả/ sản phẩm (đo đạc lại số liệu) của các nhóm (có thể thực hiện phiếu đánh giá gắn với tiêu chí cụ thể). #4: Kết luận, nhận định: - GV sử dụng các sản phẩm của HS, lựa chọn những điểm cần lưu ý trong các trình bày, bình luận và giải thích cụ thể gắn với kiến thức/kĩ năng của bài. - GV tổng hợp lại những nội dung kiến thức cốt lõi và nhấn mạnh về tư duy áp dụng kiến thức vào thực tế cuộc sống. - Thời gian còn lại, GV có thể yêu cầu HS thực hiện một số bài tập trong SGK. Tam Nông, ngày 24 tháng 10 năm 2023 Người viết tham luận Nguyễn Văn Chí Công 5