Kế hoạch bài dạy STEM môn Toán học Lớp 6 - Thiệp hoa toán học: Tam giác đều, hình vuông, lục giác đều

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy STEM môn Toán học Lớp 6 - Thiệp hoa toán học: Tam giác đều, hình vuông, lục giác đều

1. Nội dung: 1. Sử dụng thước kẻ, ê ke để đo đạc đo độ dài và đo góc của hình vẽ. 2. Dựa vào kết quả đo được, em rút ra những nhận xét gì? #2: Thực hiện nhiệm vụ: HS đo đạc, so sánh số liệu đo đạc, rút ra nhận xét. GV quan sát và giúp đỡ những HS bắt đầu thực hiện nhiệm vụ; có thể gợi ý cho HS những yếu tố cần đo; cho phép HS sử dụng nội dung về hình thang cân trong SGK. Sản phẩm: 1. Kết quả đo các cạnh, góc và đường chéo. 2. Nhận xét: Các cạnh bằng nhau (bằng ?? cm); Các đường chéo chính bằng nhau (?? cm); các góc bằng nhau (?? độ), độ dài từ giao điểm hai đường chéo chính đến các đình của hình vuông, lục giác đều bằng nhau (??cm), giao điểm các đường vuông góc kẻ từ đỉnh đến cạnh đối diện đến các đỉnh bằng nhau (??cm). #3: Báo cáo, thảo luận: - GV chọn 3 HS lên Bảng ghi kết quả đo và những nhận xét được rút ra từ số liệu. - GV tổ chức cho HS thảo luận: (i) quan sát kết quả trên Bảng, nêu tính chất chung của các hình tam giác đều, hình vuông, lục giác đều; (ii) đường thẳng nào chia hình tam giác đều, hình vuông, lục giác đều thành hai phần bằng nhau? (iii) Điểm nào cách đều các đỉnh của tam giác đều, hình vuông, lục giác đều? #4: Kết luận, nhận định: - GV chốt lại (i) những tính chất chung của các hình tam giác đều, hình vuông, lục giác đều. - GV dành thời gian và yêu cầu HS vẽ các hình vào vở và ghi lại những tính chất đã học ở trên. 3. Hoạt động 3: Xây dựng phương án thiết kế tấm thiệp hoa toán học (khoảng 20 phút) a) Mục tiêu: HS vận dụng tính bằng nhau, tính đối xứng của tam giác đều, hình vuông, lục giác đều để thiết kế một tấm thiệp. b) Tổ chức thực hiện: #1: Chuyển giao nhiệm vụ: Trong thiên nhiên, có nhiều loài hoa có tính cân đối,thể hiện ở các cánh hoa gần như bằng nhau, bố trí quanh nhụy hoa. Làm thế nào để dùng các hình hình học có tính “đều” để mô phỏng cho bông hoa và chế tạo tấm thiệp hoa mang “màu sắc toán học”? Nội dung: - Giáo viên giao nhiệm vụ thiết kế và làm thiệp hoa toán học có họa tiết trang trí từ các hình tam giác đều/hình vuông/hình lục giác đều, với các tiêu chí cụ thể:
2. + Thiệp có hình dạng là một tam giác đều/hình vuông/hình lục giác đều. + Có từ 1 đến 2 bông hoa mà cánh hoa có dạng hình hình học giống như hình dạng tấm thiệp. + Mỗi bông trang trí có đặc điểm là chỉ cần xoay bông hoa quanh tâm hoa theo chiều nào thì cũng thấy nó có thể chồng khít lên hình cũ. + Tấm thiệp có thể đặt hoàn toàn trong bao thư có cỡ tối đa bằng tờ giấy A4. + Thiệp được làm từ vật liệu đơn giản, dễ tìm. #2: Thực hiện nhiệm vụ: HS vận dụng các kiến thức/kĩ năng đã học để xây dựng và lựa chọn các phương án để thiết kế, lựa chọn vật liệu làm tấm thiệp hoa toán học. #3: Báo cáo, thảo luận: - GV di chuyển trong lớp để quan sát, phát hiện và đặt câu hỏi gợi ý để HS định hướng xem xét lại thiết kế của mình. - GV tổ chức cho HS thảo luận theo nhóm (mỗi dãy bàn 1 nhóm), so sánh thiết kế theo yêu cầu đã cho; thống nhất lựa chọn một thiết kế chung của nhóm. #4: Kết luận, nhận định: - GV nhận xét chung về hoạt động của lớp; nhấn mạnh các tiêu chí; tính chất thẩm mĩ của tấm thiệp hoa toán học. 4. Hoạt động 4: Làm tấm thiệp (khoảng 20 phút) a) Mục tiêu: HS đo đạc và vẽ hình tam giác đều, hình vuông, lục giác đều để thiết kế tấm thiệp hoa toán học. b) Tổ chức thực hiện: #1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV chuyển giao nhiệm vụ như mục Nội dung.
3. Nội dung: Cắt/ghép vật liệu (bìa cứng, giấy màu, ) (ghi lại những thay đổi thiết kế nếu có). #2: Thực hiện nhiệm vụ: HS phối hợp làm thiệp hoa toán học. GV nhắc nhở HS tra cứu bản thiết kế khi làm, lưu ý an toàn khi thực hiện cắt/ghép. Sản phẩm: Tấm thiệp hoa toán học #3: Báo cáo, thảo luận: - GV yêu cầu HS sắp xếp gọn gàng sản phẩm thu được trên mặt bàn để GV kiểm tra. #4: Kết luận, nhận định: - GV nhận xét chung về tinh thần, thái độ và sự hợp tác của các nhóm trong quá trình làm tấm thiệp hoa toán học; lưu ý HS về vệ sinh và những lưu ý khác nếu có. 5. Hoạt động 5: Trình bày sản phẩm và vận dụng thêm (khoảng 25 phút) a) Mục tiêu: HS trình bày sản phẩm và giải thích sản phẩm phù hợp với yêu cầu thiết kế. b) Tổ chức thực hiện: #1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV nhắc lại tiêu chí của sản phẩm; nhấn mạnh về sự phù hợp của sản phẩm với bản thiết kế; GV giao nhiệm vụ như mục Nội dung. Nội dung: Thuyết trình giới thiệu sản phẩm trong 3 phút về những nội dung sau: 1. Giới thiệu về bản thiết kế, chỉ rõ hình vẽ hình đã sử dụng để làm hoa toán học. 2. Tự nhận xét về sản phẩm của nhóm: kích thước phù hợp với yêu cầu trong thiết kế hay không? 3. Nêu khó khăn, kinh nghiệm hoặc chia sẻ quá trình làm (nếu có). #2: Thực hiện nhiệm vụ: HS thuyết trình và trả lời câu hỏi thảo luận. GV tổ chức, điều hành. Sản phẩm: Tấm thiệp hoa toán học, bản thiết kế, nội dung thuyết trình và nội dung lời thảo luận. #3: Báo cáo, thảo luận: - GV tổ chức cho HS kiểm tra chéo về kết quả/ sản phẩm của các nhóm (có thể thực hiện phiếu đánh giá gắn với tiêu chí cụ thể). #4: Kết luận, nhận định: - GV sử dụng các sản phẩm của HS, lựa chọn những điểm cần lưu ý trong các trình bày, bình luận và giải thích cụ thể gắn với kiến thức/kĩ năng của bài. - GV tổng hợp lại những nội dung kiến thức cốt lõi và nhấn mạnh về tư duy áp dụng kiến thức vào thực tế cuộc sống. - Thời gian còn lại, GV có thể yêu cầu HS thực hiện một số bài tập trong SGK.
4. Một số mẫu thiệp gv có thể gợi ý cho học sinh để thiết kế. Thiệp tam giác đều, hoa 4 cánh Thiệp hình vuông, hoa 8 cánh